【我的看法】
根據生物學、生理學、心理學的研究,人生來就具備一種特殊能力,但這種能力隱秘地潛藏在人們體內,表面上看不出來,我們稱這種能力為潛在能力,即人們常說的天賦。
天才是天賦加努力的結果。
【天才的產生與後天的教育和其自身的成長環境有很大關係】
天才的產生和父母的智商沒有多大的關係,而是和後天天才教育有著很大的關係。但並不是將各種知識隨心所欲地灌輸該兒童就能造就天才,只有哪些合乎科學規律的天才教育才能真正開啟孩子的智力之門。
天才的成長經歷一再證明,家長只要注重天才教育,就有希望將自己的孩子培養成音樂家、畫家、科學家、詩人等。即使孩子們沒有我們所希望的聰明頭腦,為人父母者也要樹立堅定的信念,因為遺傳不能決定一切,一定要堅信“所有的孩子都有可能成為天才”。
天才教育沒有固定的方法模式。在那些大量令人信服、心動的早教案例中,我們至少將看到以下兩點教育方法:
1、遵循兒童的天性,採取啟發、誘導的方式去開啟兒童的智慧是最有效的。
2、天才教育真的能造就天才,但是徒有形式的天才教育是毫無用處的。 父母要幫助孩子儘早自主、自立,其中最重要的一點是要幫助孩子樹立遠大的理想,但不是指為孩子指定將來發展的道路。
天才教育不完全是一個向孩子灌輸知識的過程,而是應該在向孩子傳輸知識的同時,讓孩子逐步掌握獲取、發現知識的方法。獲取知識的方法和善於思考的能力才是孩子一生中最大的財富。
【總結】
成功沒有捷徑,即使是天才也要付出努力才可以成為天才。後天培養很重要,所以天才父母上不是屬於上流社會沒有必然的聯絡,而是和其後天努力與自身天賦的結合有關,所以我們應該努力付出,並將自己的天賦完全發揮出來,這樣才有可能成為天才。
【我的看法】
根據生物學、生理學、心理學的研究,人生來就具備一種特殊能力,但這種能力隱秘地潛藏在人們體內,表面上看不出來,我們稱這種能力為潛在能力,即人們常說的天賦。
天才是天賦加努力的結果。
【天才的產生與後天的教育和其自身的成長環境有很大關係】
天才的產生和父母的智商沒有多大的關係,而是和後天天才教育有著很大的關係。但並不是將各種知識隨心所欲地灌輸該兒童就能造就天才,只有哪些合乎科學規律的天才教育才能真正開啟孩子的智力之門。
天才的成長經歷一再證明,家長只要注重天才教育,就有希望將自己的孩子培養成音樂家、畫家、科學家、詩人等。即使孩子們沒有我們所希望的聰明頭腦,為人父母者也要樹立堅定的信念,因為遺傳不能決定一切,一定要堅信“所有的孩子都有可能成為天才”。
天才教育沒有固定的方法模式。在那些大量令人信服、心動的早教案例中,我們至少將看到以下兩點教育方法:
1、遵循兒童的天性,採取啟發、誘導的方式去開啟兒童的智慧是最有效的。
2、天才教育真的能造就天才,但是徒有形式的天才教育是毫無用處的。 父母要幫助孩子儘早自主、自立,其中最重要的一點是要幫助孩子樹立遠大的理想,但不是指為孩子指定將來發展的道路。
天才教育不完全是一個向孩子灌輸知識的過程,而是應該在向孩子傳輸知識的同時,讓孩子逐步掌握獲取、發現知識的方法。獲取知識的方法和善於思考的能力才是孩子一生中最大的財富。
【總結】
成功沒有捷徑,即使是天才也要付出努力才可以成為天才。後天培養很重要,所以天才父母上不是屬於上流社會沒有必然的聯絡,而是和其後天努力與自身天賦的結合有關,所以我們應該努力付出,並將自己的天賦完全發揮出來,這樣才有可能成為天才。