在義務教育階段，教師的工作態度更為重要。

因為，作為教師都必須持證上崗，必須具有一定的專業知識。所以，義務教育階的教師都是合格教師。

如何成為一名優秀教師，那就看教師的工作態度。

其表現為:一是有事業心，有使命感，熱愛黨的教育事業，“教書育人”。

二是工作勤勤懇懇，任勞任怨，甘為人梯，樂於奉獻！

總之，態度決定行動，行動決定成就！因此，工作態度更重要！

教師的專業水平和工作態度同等重要，是不可分割的統一整體！

在義務教育階段，教師的專業水平和工作態度都非常重要！沒有專業水平的教師，工作態度再好，也是誤人子弟的庸師；同樣，只有專業水平，而缺乏良好工作態度的教師，不僅無法教好學生，而且會貽誤學生終身。學高為師，德高為範，為人師表，就是要德藝雙馨，既以身示範的“傳道”，又身體力行的“授業解惑”，兩者是一個問題的兩個方面，相輔相成，缺一而不可！

教師的專業水平，就是教育教學的具體業務能力，就是教書育人的具體專業素養。教師是一個專業性很強的職業，每一位合格的教師，首先必須具備專業教書育人的基本功，拿到具有專業機構考核認定的教師資格證，這是成為一名教師必須具備的首要前提；否則，是不能夠從事教育教學工作的，即便趕鴨子上架，透過其他歪門邪道硬性做了教師，也無法在三尺講臺上立足，也會因為誤人子弟而被學生掃地出門、哄下講臺，成為教育的笑柄！

教師的工作態度，就是教師的敬業精神，就是教師的職業道德，也是我們常說的“師德”。“態度決定一切，細節決定成敗”，作為一名合格的教師，同樣必須具備踏實的工作態度，愛崗敬業，關愛學生，關注教育，一絲不苟、兢兢業業地“為了一切的學生，為了學生的一切”而努力奉獻！自古以來，人們都喜歡用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，來形象的比喻教師認真工作態度，來作為教師愛崗敬業精神的完美寫照！

如果硬是要把教師的專業水平和工作態度分出個子醜寅卯來，筆者認為，應該是工作態度更為重要些吧！理由有三:

1、專業水平是剛性的，工作態度是彈性的。專業技術是教師的自帶屬性，否則便不能成為一名合格教師；而工作態度則具有很大的主觀隨意性，更多的來自教師的覺悟和修養。

2、專業水平是顯性的，工作態度是隱性的。教師的專業水平如何，只需“是騾子是馬拉出來溜溜”即可，明眼人一看便知；而工作態度卻很難度量，表現在日常具體工作中的勤勉和努力程度上，非常難以衡量，更多依賴教師的自覺自願自律。

3、專業水平是連續性的，工作態度具有偶發性。教師的專業技術能力一經達到，只需要不間斷學習和維護，便能夠長盛不衰；而工作態度卻具有不確定性和偶發性，太容易受到教師自身思想情感左右和外界物慾橫流干擾。

總而言之，筆者看來，義務教育階段的教師的專業水平和工作態度同等重要，且相輔相成，相互促進，是一個不可分割的統一整體。工作態度，也就是師德要求，因其難能可貴，而顯得更為重要！