購買的專利肯定不算研究成果，原因分析如下：
1.你的專利既然是購買的，就不是你研究的，沒研究怎麼會有研究成果，研究成果應該是一個人研究所獲得的證明；
2.成果靠購買獲得，如果再用於證明自己的學術水平，參與成果評比或者掙取獎金，那就屬於學術不端、學術造假，應該受到應有的處分。
那麼學校為什麼會鼓勵老師買專利呢？據我說知還真有這樣的學校，包括高校、甚至是中學、小學。這種現象不正常，如果說專利可以買賣，那是指的專利權轉讓，用於專利成果轉化，企業買是沒有問題的，學校買來幹什麼？
1.在全國鼓勵大眾創業，萬眾創新的大形勢下，創新和創業越來越被重視，一個學校創新能力的高低，被認為最好的說明是專利持有數和成果轉化數；
2.這就逼著沒有創新能力的學校也要想辦法去湊專利，但是學校作為事業單位不能去買專利啊，只能讓老師去買，然後把專利權人變更為學校，學校再採用獎勵的方式把老師花的錢補回去。
3.經過這麼一折騰，學校合規的持有了專利，購買專利的老師名利雙收，似乎一片和諧。
4.一些社會盈利機構的推波助瀾，我就不止一次的收到專利和論文中介機構的電話，明碼標價，童叟無欺，竟讓把這麼見不得人的事情做的這麼光明正大，也是無語！
國家真應該嚴厲打擊學術成果買賣活動了，利益驅動之下哪有真正的創新？每次碰到類似問題本人都會呼籲一下，就是不知道有沒有效果。
購買的專利肯定不算研究成果，原因分析如下：
1.你的專利既然是購買的，就不是你研究的，沒研究怎麼會有研究成果，研究成果應該是一個人研究所獲得的證明；
2.成果靠購買獲得，如果再用於證明自己的學術水平，參與成果評比或者掙取獎金，那就屬於學術不端、學術造假，應該受到應有的處分。
那麼學校為什麼會鼓勵老師買專利呢？據我說知還真有這樣的學校，包括高校、甚至是中學、小學。這種現象不正常，如果說專利可以買賣，那是指的專利權轉讓，用於專利成果轉化，企業買是沒有問題的，學校買來幹什麼？
1.在全國鼓勵大眾創業，萬眾創新的大形勢下，創新和創業越來越被重視，一個學校創新能力的高低，被認為最好的說明是專利持有數和成果轉化數；
2.這就逼著沒有創新能力的學校也要想辦法去湊專利，但是學校作為事業單位不能去買專利啊，只能讓老師去買，然後把專利權人變更為學校，學校再採用獎勵的方式把老師花的錢補回去。
3.經過這麼一折騰，學校合規的持有了專利，購買專利的老師名利雙收，似乎一片和諧。
4.一些社會盈利機構的推波助瀾，我就不止一次的收到專利和論文中介機構的電話，明碼標價，童叟無欺，竟讓把這麼見不得人的事情做的這麼光明正大，也是無語！
國家真應該嚴厲打擊學術成果買賣活動了，利益驅動之下哪有真正的創新？每次碰到類似問題本人都會呼籲一下，就是不知道有沒有效果。