現今學生的壓力的大小，作業量的多少，要根據個人情況而談，不能一概而論。

有的學生可能感覺壓力很大，原因大概有以下兩點：

一、父母對該生的要求非常嚴格，同時期望值又很高。我知道一個小男孩，剛剛上二年級，掌握的英語單詞量已經超過4000，但他面對英語檢測時，還是壓力很大，因為只要英語檢測有丟分的情況，他的媽媽就會狠狠地數落他一番。

二、學生自尊心很強，同時又對自己信心不足。自尊心強和信心不足形成了一對矛盾，往往會導致該生壓力很大。解決的辦法就是將大目標劃分成小目標，一點點實現，一點點增強自己的信心，這樣也許就能減少心理上的壓力。

在我看來，壓力大小的判斷沒有客觀的衡量標準，正所謂“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣。”

關於作業量，我的看法如下：

首先，老師一般不會佈置過量的作業。大部分的作業其實來自於課外班。據統計，大城市尤其是一線城市裡的孩子基本上都報了課外班，而且不止一個課外班。許多學生都是放學以後急著趕往課外班上課，而且還要完成課外班佈置的若干作業。

其次，學生的學習效率不要太低。同一個班級裡的孩子，面對同樣的作業，有的一個小時之內可以全部完成，有的拖拖拉拉，需要兩三個小時，但他們完成的可能是相同的任務量。提高學生學習效率是一個關鍵因素。

在我看來，當孩子埋怨作業時大時，分析原因，對症下藥才是重要的，而不應該單純地評判作業量是多還是少。