人工智慧第一批取代的會是簡單重複的工作，比如工廠的操作工，焊接機器人的出現就取代了大量焊接工人，有很多精密的焊接人越來越少。教師是短時間內不會被取代的，教師是沒有標準的，而且又貫穿著情感

　我們人類雖然製造人工智慧但不是用來代替人類，而是輔助人類、擴充套件人類的更多的能力。人工智慧終究是人造的，需要人去維護，人工智慧有很多能力是人所不及的，如一些危險環境，人不能去而人工智慧機器可以完成;而在複雜的危險環境，人工智慧就不能做出正確的決策，這時就需要有豐富經驗而靈活的人類發揮思維來共同完成任務，因此人和人工智慧是合作關係的。

　　我們人類的記憶和計算能力的確比不上人工智慧，但是人腦的的分析和判斷能力，這是任何人工智慧都無法比擬的。所以，人工智慧在未來幾十年內應該都沒有辦法趕超我們人類的大腦，但人工智慧會在生活中應用更多場景。

以上從人工智慧和人類的關係角度，來回答你提的問題，老師這個職業是需要不單純是教書育人，更多的是透過主觀判斷來引導學生更好的掌握知識，雖然人工智慧型別完成，但是目前來說人工智慧是無法像人一樣有更多的情感，所以老師這個職業永遠是無法替代的，因為我們是人，現在是，以後也是！

明確來說，人工智慧最終會取代教師。計算機誕生於1946年，於現在雖然過去74年，但計算機行業已經發生了翻天覆地的變化，假如再過74年，相信人工智慧定會出現。但目前我們沒必要杞人憂天，假如發展到人工智慧取代教師的程度，那麼大部分服務性行業都會被人工智慧取代。

我上述說的人工智慧不是指當前行業的假智慧，如百度智慧音箱，而是思考方式近乎於人類的思維，理性教育，而不是參雜著人類教師自帶的許多負面情緒。功能能做到察言觀色，分析學生的狀態，任何時候都能激發學生的興趣及思考，高效率地傳播知識，甚至也能塑造人格。

不過靠人工智慧來傳播知識，效率方面感覺還不如“腦機介面”高（腦機介面技術2020年釋出）。即將知識直接傳輸到腦中，應該比人工智慧授課的模式來得更早，但如果透過腦機介面技術塑造人格，那麼人類很有可能被機器完全控制。所以如果站在這個角度思考，人工智慧在未來教育方面的作用應該更多是塑造人格。但不管怎麼說最終還是會取代教師這種低效率的教育方式。