首先，我們要用成長型思維看待自己的孩子。《終身成長》的作者、斯坦福大學行為心理學教授卡羅爾.德韋克把人的思維模式分為兩類：固定思維模式和成長型模式。固定思維模式認為人的才能是一成不變的。成長型模式認為人的能力可以努力培養。雖然人的先天才能、資質、性格各有不同，但都可以透過努力和經歷來改變。
如果家長用固定思維看待自己的孩子，認為自己的孩子是熊孩子，是很難教育的，那家長很可能要麼總是呵斥孩子，要麼一味遷就孩子。這兩種態度，會使孩子越來越“熊”。同時讓家長更加堅信自己的孩子就是“熊孩子”！
其次，要用“正面管教”的方法教育孩子。正面管教是一種不懲罰和不嬌縱的管教孩子的方法。很多人認為嚴厲和懲罰有效，且效果立竿見影。懲罰確實能立即制止不良行為，但是人們往往忽略它的代價和長期效果。事實上，孩子們會用“憤恨、報復、反叛、退縮”中的一種或全部作為長期效果回敬我們的懲罰。
有個姓楊的小男孩去年轉學來了我們學校，非常的頑皮：打架、逃學、在課堂上旁若無人地走來走去……老師氣得要命，他的父母幾乎每天都接到老師的投訴電話。他的父母只有一種教育方法，拿就是——揍！一個寒冷的晚上，一個認識我的警察打電話給我，說街上有個不回家的學生，好像是你們學校的，過來認一認是哪個班的。我趕到了警察說的那個地方，見到在大街旁一個燈光陰暗的地方，兩位警察和一對年輕男女圍著一個小男孩。警察、我和那兩個年輕人輪番哄這個小男孩回家，他毫不理睬。女孩遞給他一個漢堡包，他接過去扔在地上。熬到深夜十一點多，他才招手叫我過去，告訴我他的班主任是誰。半個小時之後，主任過來了，打他父母的電話，竟然都關機了！班主任只好親自帶他回家。可是，去到他家，敲了很久都沒人開門。他說他媽媽一定在家，因為她的摩托車就放在樓下。原來，她的父母對這個經常逃學的兒子已是失望至極，那晚明知他沒回家，不但不去找他，還故意關閉手機、緊閉家門。可憐，那個晚上，班主任把他送進家裡時已是凌晨一點多。
後來，老師和家長統一了思想，堅持用正面管教的方法教育他，經過一年的努力，現在他像變了個人，不再逃學，變得彬彬有禮了，學習也進步了。
這個案例說明，用嚴厲和懲罰的方法教育孩子只能招致教育失敗，要用正確的方法才能把孩子教育好。
第三，要好好利用這個寒假開展些孩子感興趣的親子活動，比如郊遊、慰問老人、去圖書館閱讀等，讓孩子的精力得到釋放，才能、品格得到培養，親子關係更加親密。
第四，要培養孩子每天學習、寫作業的習慣。許多孩子一放假就瘋了一樣玩，到臨近開學就拼命趕作業。先不說作業質量好不好，單單這種拖拉的習慣就會制約孩子以後的發展。怎麼培養孩子的好習慣，我推薦家長們閱讀《堅持，一種可以養成的習慣》這本書，讀完這本書，你和孩子都會受益終身。
(穿藍衣服的那個小男孩就是案例中的男孩，他帶領其他同學一起進行孵小雞活動)
首先，我們要用成長型思維看待自己的孩子。《終身成長》的作者、斯坦福大學行為心理學教授卡羅爾.德韋克把人的思維模式分為兩類：固定思維模式和成長型模式。固定思維模式認為人的才能是一成不變的。成長型模式認為人的能力可以努力培養。雖然人的先天才能、資質、性格各有不同，但都可以透過努力和經歷來改變。
如果家長用固定思維看待自己的孩子，認為自己的孩子是熊孩子，是很難教育的，那家長很可能要麼總是呵斥孩子，要麼一味遷就孩子。這兩種態度，會使孩子越來越“熊”。同時讓家長更加堅信自己的孩子就是“熊孩子”！
其次，要用“正面管教”的方法教育孩子。正面管教是一種不懲罰和不嬌縱的管教孩子的方法。很多人認為嚴厲和懲罰有效，且效果立竿見影。懲罰確實能立即制止不良行為，但是人們往往忽略它的代價和長期效果。事實上，孩子們會用“憤恨、報復、反叛、退縮”中的一種或全部作為長期效果回敬我們的懲罰。
有個姓楊的小男孩去年轉學來了我們學校，非常的頑皮：打架、逃學、在課堂上旁若無人地走來走去……老師氣得要命，他的父母幾乎每天都接到老師的投訴電話。他的父母只有一種教育方法，拿就是——揍！一個寒冷的晚上，一個認識我的警察打電話給我，說街上有個不回家的學生，好像是你們學校的，過來認一認是哪個班的。我趕到了警察說的那個地方，見到在大街旁一個燈光陰暗的地方，兩位警察和一對年輕男女圍著一個小男孩。警察、我和那兩個年輕人輪番哄這個小男孩回家，他毫不理睬。女孩遞給他一個漢堡包，他接過去扔在地上。熬到深夜十一點多，他才招手叫我過去，告訴我他的班主任是誰。半個小時之後，主任過來了，打他父母的電話，竟然都關機了！班主任只好親自帶他回家。可是，去到他家，敲了很久都沒人開門。他說他媽媽一定在家，因為她的摩托車就放在樓下。原來，她的父母對這個經常逃學的兒子已是失望至極，那晚明知他沒回家，不但不去找他，還故意關閉手機、緊閉家門。可憐，那個晚上，班主任把他送進家裡時已是凌晨一點多。
後來，老師和家長統一了思想，堅持用正面管教的方法教育他，經過一年的努力，現在他像變了個人，不再逃學，變得彬彬有禮了，學習也進步了。
這個案例說明，用嚴厲和懲罰的方法教育孩子只能招致教育失敗，要用正確的方法才能把孩子教育好。
第三，要好好利用這個寒假開展些孩子感興趣的親子活動，比如郊遊、慰問老人、去圖書館閱讀等，讓孩子的精力得到釋放，才能、品格得到培養，親子關係更加親密。
第四，要培養孩子每天學習、寫作業的習慣。許多孩子一放假就瘋了一樣玩，到臨近開學就拼命趕作業。先不說作業質量好不好，單單這種拖拉的習慣就會制約孩子以後的發展。怎麼培養孩子的好習慣，我推薦家長們閱讀《堅持，一種可以養成的習慣》這本書，讀完這本書，你和孩子都會受益終身。
(穿藍衣服的那個小男孩就是案例中的男孩，他帶領其他同學一起進行孵小雞活動)