你身邊有一目十行，過目不忘的人嗎？是天生的還是後天訓練的？這種一目十行及過目不忘是有範圍限制的。如果單從一目十行過目不忘我在一定程度上是能做到的，也一直是我的閱讀習慣。我所謂的一目十行是在讀書的時候把目所能注視的數行中看到的一些關鍵字輸入腦中聯想，就對一目注視的範圍的幾行所表達的內容知道了，根據上面的內容把目光下挪，仍是一目注視的幾行範圍以上面的方式閱讀。但是以這種方式閱讀必須是文字流暢，說理邏輯清楚，比較淺顯的文學內容，比如是敘事型的內容，主要是淺顯的白話小說等。如果看的作品邏輯混亂，言辭上前言搭不住後語的不行。古代文言文內容不行，這些古代文學類，一字一句讀尚不能就時讀懂其義，根本不可能從幾個關鍵字上讀懂整篇文章的意義。還有一些介紹內容是以名稱等歸類條陳的內容不行。而至於說到過目不忘，我在以一目十行讀小說類文學作品的時候，能記著不忘的是故事的情節，而象其中出現的非主角的人名，插進來的詩詞歌賦，尤其是數字類的內容是忽略不看的，所以這些是記不住的。關於這種閱讀方式是天生的還是後天培養的我不好說，我的這種閱讀方式我不曾刻意培養，可能是一種久久養成的習慣吧。我其實也不知道我的這種閱讀習慣是啥時候養成的。我是上世紀六十年代初出生的人，在初步具有閱讀能力是在上世紀七十年代中期。那時候學校不提倡死瀆書，我又生在偏遠農村，學校學習連教科書都沒有，上課就是學《毛澤東選集》，因為這是政論性的文章，一般看不懂。在這當中就出現了偷偷看小說的風氣，我當時極為酷愛看小說。當時小說的來源不多，尤其是先期舊時的小說是同班同學從各種渠道借來的。我在向別的同學或者其它社會人員借這些小說的時候，他們往往要給我個期限。為了在規定的期限裡完成閱讀，加上我酷愛讀小說的愛好，不知不覺中就養成了快速閱讀的習慣。說實話這是一種粗知大概的閱讀方式，只能記住故事情節，而家數字及詩詞歌賦是記不住的。
你身邊有一目十行，過目不忘的人嗎？是天生的還是後天訓練的？這種一目十行及過目不忘是有範圍限制的。如果單從一目十行過目不忘我在一定程度上是能做到的，也一直是我的閱讀習慣。我所謂的一目十行是在讀書的時候把目所能注視的數行中看到的一些關鍵字輸入腦中聯想，就對一目注視的範圍的幾行所表達的內容知道了，根據上面的內容把目光下挪，仍是一目注視的幾行範圍以上面的方式閱讀。但是以這種方式閱讀必須是文字流暢，說理邏輯清楚，比較淺顯的文學內容，比如是敘事型的內容，主要是淺顯的白話小說等。如果看的作品邏輯混亂，言辭上前言搭不住後語的不行。古代文言文內容不行，這些古代文學類，一字一句讀尚不能就時讀懂其義，根本不可能從幾個關鍵字上讀懂整篇文章的意義。還有一些介紹內容是以名稱等歸類條陳的內容不行。而至於說到過目不忘，我在以一目十行讀小說類文學作品的時候，能記著不忘的是故事的情節，而象其中出現的非主角的人名，插進來的詩詞歌賦，尤其是數字類的內容是忽略不看的，所以這些是記不住的。關於這種閱讀方式是天生的還是後天培養的我不好說，我的這種閱讀方式我不曾刻意培養，可能是一種久久養成的習慣吧。我其實也不知道我的這種閱讀習慣是啥時候養成的。我是上世紀六十年代初出生的人，在初步具有閱讀能力是在上世紀七十年代中期。那時候學校不提倡死瀆書，我又生在偏遠農村，學校學習連教科書都沒有，上課就是學《毛澤東選集》，因為這是政論性的文章，一般看不懂。在這當中就出現了偷偷看小說的風氣，我當時極為酷愛看小說。當時小說的來源不多，尤其是先期舊時的小說是同班同學從各種渠道借來的。我在向別的同學或者其它社會人員借這些小說的時候，他們往往要給我個期限。為了在規定的期限裡完成閱讀，加上我酷愛讀小說的愛好，不知不覺中就養成了快速閱讀的習慣。說實話這是一種粗知大概的閱讀方式，只能記住故事情節，而家數字及詩詞歌賦是記不住的。