回覆列表
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1 # 捷才王老師
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2 # 十年老師聊電商
事實證明，讀書好壞和未來的成就和幸福感關係沒那麼大。根據多元智力理論，人的智力分為９個維度：語言能力、數理邏輯能力、空間能力、身體-運動能力、音樂能力、人際交往能力、內省能力、自然探索能力、存在感能力，如此我們對標高考制度學習成績最多考核的是一個人的數理能力，僅佔智力結構的1/9，再看我們江蘇的高考只考語數外三門，連１/9都佔不到。所以，成績好或不好說明不了什麼，站在教師和家長的角度看，我們需要對孩子實施的是綜合教育而不是單單看成績，“每一個孩子都是天才，他們的夢想都值得灌溉“”！
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3 # 午頒
成績好的後來怎麼樣了？
成績只是生活的一個部分，成績不好也許其它方面挺好。
個人看法，每個人有每個人的活法。東方不亮西方亮，愛因斯坦小時候成績不好，後來成了科學巨匠，達芬奇小時候雞蛋都畫不好，後來成了一代大畫家，成績不好，也許活的精彩。
武鐵路
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4 # 煙雨樓主5
成績好壞主要是看學習興趣，學習習慣，最後才是智商，而一個人最後的才就看的是情商和運氣。在這裡問學習不好的最後怎麼樣了，你不如去街頭去問問各行各業的，問問他們的學生時代成績咋樣
現在的社會衡量一個人的標準單用學習成績來說可能不是很全面，在很多家庭裡面這算是一個重要的標誌，成績好的可能會得到更多的關注等等，但是現在的社會發展更傾向於有一技之長的人，這些人的薪資水平遠高於一個大學畢業生（沒有特長的）。