《楊修之死》，似乎有勸誡之意。意思好像是：不要賣弄聰明！要低調！

但“故事”內涵，是心理分析，屬成年人的事。並不是一個“賣弄”包括的。

自己感覺，《楊修之死了》實在不適合上中小學課本。

有時，人賣弄點小聰明也無礙。

比如“門上寫個‘活’字，嫌門修的闊。”

“一合酥，就是一人一口酥。”

只因並非考察楊修，曹操覺得他愛顯擺。不喜歡。

而“雞肋”，是曹操潛意識的心理活動。

幾乎是下意識地，曹操把“雞肋”當口令。

楊修得知，竟做起心理分析。分析正確也罷了。他竟把心理分析跟士兵們說了。而且！還提示士兵做退兵準備！

天爺！

要是曹操忽然悟出啥戰機，想打一仗，兵卻正夢想著回去美美地休息。這仗還能打?打個鬼！

能透過隨意的一句話，一個細小動作表情，猜透人心理的人，真的很可怕。

通常，這種人最低調最善藏鋒。他會想法讓被洞察者得到保證：“他至死不會洩露半點。”

最膈應人的是：這個洞察人心的人，還有一張大嘴，到處炫。實在離死不遠了。

也許，選這個故事的人，隱隱約約想告訴學生：善於動腦、善於分析，但要深藏身與名。

像這樣屬於“心機”的問題，不該讓孩子普遍接觸。