確實有許多學生這樣問過，不過他們說的都是比較委婉的，比如有的學生問，老師 我按照您說的這樣做，能夠漲幾分呢?

學生的有用或沒用，都是基於分數上的得失來進行衡量的。由於學生年紀比較小，看待事物眼光比較狹窄，再加上學習壓力大，不管是老師還是家長或者是學校，都在強調分數的重要性，所以他們提出這種問題也是情有可原的。

我的回答一般是:

1不是老師教的沒用，是你還沒學會用。

2知識的作用不僅能夠使分數變現，還可以讓你在人生的某個關口忽然獲益。

3扔給學生一道題目，讓他做做，不管他做對還是做不對，都用教過的知識幫助他解答，然後問他，你說有用嗎?

我教給你的三分之一是知識，還有三分之一是獲得知識，運用知識的能力，最重要的三分之一學校為你建立了你人生的第二個社會，有些東西在家這個社會你體會不到的學不到的可以在學校學會，最終與社會接軌！師者，傳道授業解惑也！

近日讀到一篇文章，說中文系畢業的學生既不能寫作，又不能寫對聯，感覺讀了偽中文系，讀中文系沒用，倘若真從這兩點來考量，讀中文系似乎沒多大用處。但每種教育都是有用的。讀中文，知識變現馬上體現不出來，但近代文學古代文學的薰陶使一個人的氣質修養都會發生很大的變化。例如學數學，計算邏輯都會變得強一些。沒有白學的知識，只有不懂學習的自己。