1、首先就是高階職稱會向一線教師和農村教師傾斜，使更多優秀的老師參與職稱的晉升，而且評審透過的正高階教師，擔任學校和教研機構行政領導職務的原則上不能超過30%。

2、然後就是嚴厲查處中小學教師評審中的違規違紀舉動，透過個人述職、考核測評、徵求學生和家長意見等方式全面考察教師的職業操守，師德有問題的將實行“一票否決制”。

3、並且淡化職稱評審對論文、英語的要求，更加註重老師們的工作實績注重考察教師教書育人的工作業績和實際貢獻。

4、對於已經退休的人員，不得評選職稱，而且要防止退休前突擊評定職稱的現象，而且學校領導不能利用自己的以為為本人或他人評定職稱謀取利益。

5、關於職稱評定中的一些要求，比如論文、外語、計算機水平不再做硬性要求，尤其是農村中小學教師論文、計算機、外語對於農村中小學教師來說是一個障礙，不做硬性要求。

6、國家為了農村中小學教育的發展，提高農村中小學教師的待遇、積極性等，職稱評定縣農村中小學傾斜，尤其是那些工作在一線的教師。適當提高比例。

2018年的3月10日，人社部召開了深化職稱改革工作部署會議，從時間上看，這次會議是關於最新的涉及教師職稱的會議。

教師職稱評選對於教師們來說就是一塊心病，也是近幾年社會上廣泛熱議的話題。