運用了“先抑後揚”的寫作手法。 《母雞》以作者的情感變化為線索，當前部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現了一位淺雹庸俗的母親；後半部分寫了母雞的負責、慈愛、勇敢，塑造了一位“偉大的母親”的形象。作者對母雞先是討厭進而轉變...

線索

先是描寫母雞的討厭,在描寫母雞的偉大.

本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作,描寫了作者對母雞的看法的變化,表達了對母愛的讚頌之情.課文以作者的情感變化為線索,前後形成了鮮明的對比.前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀,再現了一隻淺薄、媚俗的母雞；

後半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦,塑造了一位“偉大的雞母親”的形象.作者對母雞的情感由“討厭”轉變為尊敬.本文的語言風格比較口語化,直白自然,散發著濃郁的生活氣息,讀起來令人感到親切舒服.選編這篇課文的意圖,一是透過與《貓》進行對比閱讀,感受作者在表現動物特點和表達情感上的異同；

二是透過閱讀課文,體會作者對母親的崇敬以及對母愛的讚頌.學習這篇課文的重難點是引導學生自讀自悟,體會母愛的偉大,並透過比較老舍兩篇文章的特點,感悟作者的語言風格,加強語言實踐