目光對視缺陷是大多數自閉症兒童早期的核心症狀之一，因此在早期訓練中得到高度的重視。　　目光對視應該貫穿於日常生活之中。為了讓自閉症兒童能看著與其互動的物件，可以拿著孩子喜歡的小食物或玩具(強化物)舉到自己的前面，呼喚孩子的名字，並說：“看著我!”當孩子看你的時候，立即給予強化物。

　　在訓練過程中，需要逐漸延長孩子與你對視的時間，並逐漸減少強化物刺激的時間和頻率。另外，還可以讓孩子數自己的鼻子，剛開始可以數幾個數字，逐漸延長數鼻子的時間。除了數鼻子外，還需在日常的生活中叫孩子的名字，讓孩子答應“哎”，並有目光對視。

　　此外，共同注意也是自閉症兒童訓練的核心內容。共同注意是指兒童看向他人所看之物或手指指示的方向，或者兒童主動引起他人向某物的能力。共同注意訓練主要包括應答性共同注意訓練和和自發性共同注意訓練。在應答性共同注意訓練方面，要求自閉症兒童對來自他人他人關於某一事物的語言或動作溝通有恰當的反應。主要按照以下三個步驟進行：一是跟隨他人轉移注意力;二是增加其與他人目光接觸的機會(如把孩子喜歡吃的或喜歡看的東西放在孩子目光注視範圍，讓請注意到);三是讓自閉症兒童能跟隨他人的指點而有所關注(如孩子喜歡吃餅乾，可以將餅乾放在桌子上，教者用自己的手去指餅乾，孩子必須隨著教者的指點才可以看到餅乾)。在自發性共同注意訓練方面則是要求自閉症兒童的目光能從玩具物體轉移到大人身上。在訓練過程中，教導者可以讓自閉症兒童先玩一些他自己喜歡的玩具，如果一個自閉症兒童在一開始時沒有向大人展示，教導者可以提供肢體協助、語言協助或者提示等來引發孩子自發性共同注意。