自閉症的孩子，其實都是非常渴望得到別人的承認的。表面看似他們活在自己的世界裡，他們的內心都幻想著能夠成為"超人"．因為和外界的接觸和溝通存在隔閡，他們在孩子群中被老師放棄的時候，如果家人能夠多和老師溝通（當然這和老師的素質本身也有關係），即使讓孩子在需要被老師承認的地方表現出並不遜色的一面得到老師的稱讚，自閉就會逐漸化解．很多人認為自閉症孩子智商普遍較低，那種認識其實是片面的．對於一個能夠沉迷於自己世界的孩子來說，每天潛心冥想的過程中，他們往往可以在某些別人並不關注的領域裡表現出超常的記憶力，這是因為他們有自己特別的嗜好所致。可見，那些所謂的智商測試結果，很大程度都是因為測試的過程中沒有針對這個群體的需要而特別進行所導致的量表分數偏下，並非他們的智商真的偏低．他們在自己感興趣的領域裡，都可以表現出遠遠超越常人的能力。而這個恢復，恰恰就是需要在他們做的相當不錯的時候，在孩子群中給予他特別的讚賞．當他們漸漸地感覺到自己也可以在其他孩子中扮演者主角的角色時，就可以化解自閉．

自閉症在任何的分子學，細胞學或系統層面，並沒有一個明確的統一機制；目前還不清楚自閉症是否經由一些常見的分子途徑，或一大堆不同的機制障礙（如智力殘疾）突變引起的一些障礙。自閉症似乎由發展因素造成了影響許多或所有腦功能系統，並擾亂了腦部發育的時機。神經解剖與畸胎學的相關研究強烈顯示，自閉症的發生機制包含了在受孕後不久大腦發育的改變。出現這種異常，大腦明顯受環境因素影響，開始導致一連串致病事件，剛出生後自閉症兒童的大腦往往比平時長的更快，接著在童年時期增長變為正常或相對較慢。並不知道兒童的早期過度增長是否發生在所有自閉症兒童身上。