方法：
1.玩遊戲學拼音
機械地朗讀和記憶一定會讓孩子覺得枯燥乏味，如果家長可以讓孩子的眼、口、手、腦都動起來，一定會事半功倍。在教學聲母時，可以設計“摘蘋果，猜猜看”的遊戲，用硬紙片做許多紅蘋果，在蘋果後面粘上聲母卡片，在牆壁上畫一棵蘋果樹，然後把蘋果掛在樹上，讓孩子去摘蘋果，翻過來看看後面是什麼，把看到的字母讀給家長聽一聽。如果讀對了家長就表揚一下孩子；如果讀錯了就說：“讀錯了，讀錯了，請你再去想一想。”這個遊戲不僅激發了孩子興趣，還可以讓孩子在不知不覺間就記住了字母的發音。
2.字母巧記
根據孩子好玩、好動的特點，家長可以把學習漢字拼音跟具體的事物結合起來，讓孩子牢固地記住字母的“音”和“形”。
3.設計情景練習
在基本掌握了之後，家長還應該趁熱打鐵，創設一些具體的情境，幫助孩子達到熟能生巧的程度。如：當個小小售貨員。在牆壁上貼出商店裡出售的水果蔬菜等，把聲母和韻母打亂順序貼在牆壁上。然後對孩子說：“商店裡新進來一批水果和蔬菜，我們來當小小售貨員，給它們貼上標籤吧。”然後讓孩子動手把字母組成音節貼在相應的商品下面，貼完後再讀一讀，看看貼得對不對。
方法：
1.玩遊戲學拼音
機械地朗讀和記憶一定會讓孩子覺得枯燥乏味，如果家長可以讓孩子的眼、口、手、腦都動起來，一定會事半功倍。在教學聲母時，可以設計“摘蘋果，猜猜看”的遊戲，用硬紙片做許多紅蘋果，在蘋果後面粘上聲母卡片，在牆壁上畫一棵蘋果樹，然後把蘋果掛在樹上，讓孩子去摘蘋果，翻過來看看後面是什麼，把看到的字母讀給家長聽一聽。如果讀對了家長就表揚一下孩子；如果讀錯了就說：“讀錯了，讀錯了，請你再去想一想。”這個遊戲不僅激發了孩子興趣，還可以讓孩子在不知不覺間就記住了字母的發音。
2.字母巧記
根據孩子好玩、好動的特點，家長可以把學習漢字拼音跟具體的事物結合起來，讓孩子牢固地記住字母的“音”和“形”。
3.設計情景練習
在基本掌握了之後，家長還應該趁熱打鐵，創設一些具體的情境，幫助孩子達到熟能生巧的程度。如：當個小小售貨員。在牆壁上貼出商店裡出售的水果蔬菜等，把聲母和韻母打亂順序貼在牆壁上。然後對孩子說：“商店裡新進來一批水果和蔬菜，我們來當小小售貨員，給它們貼上標籤吧。”然後讓孩子動手把字母組成音節貼在相應的商品下面，貼完後再讀一讀，看看貼得對不對。