1 上聯：雞飢盜稻童桐打這個對聯是小時候聽長輩說的，講的是以前有一家人來了一個客人，大家坐在堂上乘涼聊天。此時有一隻雞偷偷跑到稻穀邊啄食，然後小孩子發現了就拿著桐子去打。客人看到此景，有感而發，說出了上聯。上聯的巧妙之處在於由三對讀音相同的動+名詞組合，如雞飢同音，而且一個是名詞一個是動詞，難度非常。此時無論主客都冥思苦想，久久不得，大家就一邊喝茶一邊思考。就在這時客人咳了一下，恰好驚動了樑上的老鼠。主人剎那間靈光一現，說出了下聯：鼠暑梁涼客咳驚。下聯也是由讀音相同的三對名+動詞組合，不僅情景相應，而且詞性與平仄都與上聯相對，十分切合。這個故事小學的時候聽來的，因為十分精彩，以至於現在都還記得。2 大學的時候，老師在班上玩英語接龍游戲，沒接上的要表演一個才藝。由於緊張加上詞彙量不多，所以陸續有同學敗下陣來。不過大家都隨便唱幾句，走過場而已。到一個男同學時，他站起來，說我不會唱歌跳舞，想到了一副對聯，送給老師。於是就走上臺拿起粉筆，一筆一劃地寫下上聯：傳道授業開明智。寫完他頓了一下，幾秒鐘過後，他弱弱地說，不好意思我忘了下聯了，讓我想想。然後他就站在臺上思考，時間不長，可能不到一分鐘吧，具體我也記不清了。因為當他說忘記下聯的時候，我也在思考，並且有了一個雛形。然後他有點赧然地對大家說，對不起我忘記下聯了，不好意思。等他走下臺時，我就舉手，說老師我來對下聯吧。於是我就蹭蹭跑上臺去，寫下了下聯：答疑解惑啟學心。剛寫完就響鈴，我就給大家簡單講解一下就下課了。現在想來，下聯對得不工整，不過因為自己沒經過訓練純粹靠語感對的，所以就湊合了。因為題目問的是有趣的對聯，我覺得這個挺好玩有趣的，就貼上了。未完待續。。。
1 上聯：雞飢盜稻童桐打這個對聯是小時候聽長輩說的，講的是以前有一家人來了一個客人，大家坐在堂上乘涼聊天。此時有一隻雞偷偷跑到稻穀邊啄食，然後小孩子發現了就拿著桐子去打。客人看到此景，有感而發，說出了上聯。上聯的巧妙之處在於由三對讀音相同的動+名詞組合，如雞飢同音，而且一個是名詞一個是動詞，難度非常。此時無論主客都冥思苦想，久久不得，大家就一邊喝茶一邊思考。就在這時客人咳了一下，恰好驚動了樑上的老鼠。主人剎那間靈光一現，說出了下聯：鼠暑梁涼客咳驚。下聯也是由讀音相同的三對名+動詞組合，不僅情景相應，而且詞性與平仄都與上聯相對，十分切合。這個故事小學的時候聽來的，因為十分精彩，以至於現在都還記得。2 大學的時候，老師在班上玩英語接龍游戲，沒接上的要表演一個才藝。由於緊張加上詞彙量不多，所以陸續有同學敗下陣來。不過大家都隨便唱幾句，走過場而已。到一個男同學時，他站起來，說我不會唱歌跳舞，想到了一副對聯，送給老師。於是就走上臺拿起粉筆，一筆一劃地寫下上聯：傳道授業開明智。寫完他頓了一下，幾秒鐘過後，他弱弱地說，不好意思我忘了下聯了，讓我想想。然後他就站在臺上思考，時間不長，可能不到一分鐘吧，具體我也記不清了。因為當他說忘記下聯的時候，我也在思考，並且有了一個雛形。然後他有點赧然地對大家說，對不起我忘記下聯了，不好意思。等他走下臺時，我就舉手，說老師我來對下聯吧。於是我就蹭蹭跑上臺去，寫下了下聯：答疑解惑啟學心。剛寫完就響鈴，我就給大家簡單講解一下就下課了。現在想來，下聯對得不工整，不過因為自己沒經過訓練純粹靠語感對的，所以就湊合了。因為題目問的是有趣的對聯，我覺得這個挺好玩有趣的，就貼上了。未完待續。。。