【名校都有一種靈魂，讓人膜拜。】
良禽擇木而棲，好學生和好教師成就了好學校。每個省都有那麼幾家獨霸全省，醒目的學校。我們在關注到他們成績的時候更要關注他們的求學歷程。
一、好學校的校園文化就不一樣。
好學校長時間所打造的那種“全力以赴”的校園文化時刻影響教師和學生，這是最重要的。河北衡中早上6點在烏濛濛操場上背書的學生，讓人甚是震撼。好學生是自己主動要，主動索取，為了第一和榮耀全力去拼。而一般學校本身底子薄還缺一種氣勢。
二、好學校的學生不一樣。
人往高處走。越好的學生對自己要求越高，越有頭腦、思想、主張。主動去解決問題，他需要的是那種學習氛圍，教師水平並不是主要的。他們在學習上很多思路是教師達不到的，他們的努力逼著教師圍繞學生去優秀。而一般學校學生是圍著教師轉。
三、好學校的教師不一樣。
考不上清華的教師能教出考上清華的學生。好學校的教師更努力去鑽研業務，怕學生問個問題不會而丟人。名師就這樣成長，起點、高度、努力就這樣不斷前進。
這個有點像人工養殖與野生的關係，人工養殖飼料充足，環境適宜，短時間內養出大魚很正常。而野外環境惡劣，食物不足，能出一條大點的魚都算是奇蹟了！
【名校都有一種靈魂，讓人膜拜。】
良禽擇木而棲，好學生和好教師成就了好學校。每個省都有那麼幾家獨霸全省，醒目的學校。我們在關注到他們成績的時候更要關注他們的求學歷程。
一、好學校的校園文化就不一樣。
好學校長時間所打造的那種“全力以赴”的校園文化時刻影響教師和學生，這是最重要的。河北衡中早上6點在烏濛濛操場上背書的學生，讓人甚是震撼。好學生是自己主動要，主動索取，為了第一和榮耀全力去拼。而一般學校本身底子薄還缺一種氣勢。
二、好學校的學生不一樣。
人往高處走。越好的學生對自己要求越高，越有頭腦、思想、主張。主動去解決問題，他需要的是那種學習氛圍，教師水平並不是主要的。他們在學習上很多思路是教師達不到的，他們的努力逼著教師圍繞學生去優秀。而一般學校學生是圍著教師轉。
三、好學校的教師不一樣。
考不上清華的教師能教出考上清華的學生。好學校的教師更努力去鑽研業務，怕學生問個問題不會而丟人。名師就這樣成長，起點、高度、努力就這樣不斷前進。
總之，一個學校和學生的成長一樣，在最初都在同一起跑線上。優秀學生從初中和高中不斷奔跑，長成大樹只需幾年時間；學校也一樣在前行中幾十年的底蘊支撐他優秀，這是一個學校的傳統和靈魂。這不是隨意能嫁接的。