班集體是學生在校學習和生活的基本環境，學生生活在班集體中，在集體的健康輿論影響下，在良好班風與人際關係的薰陶和感染下，學生不僅能形成正確的自我意識、集體主義思想，而且滿足了學生的活動需要、交往需要，使學生有歸屬感,透過班集體，學生學會學習，學會交往，學會做人，學生的智慧、才能、興趣、愛好、個性也得到了發展。

一、健康向上的班風導引我們前進

良好的班風來自於嚴格的班級制度。學習《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，組織學生制定班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作明確的規定，及時和家長溝通，形成家校合力，構建教育的立交橋。對行為習慣優秀的學生和為班級建設獻計出策的家長大張旗鼓的表揚，頒發喜報，樹立典型和榜樣。

二、強大的班級凝聚力推動我們發展

我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的集體核心，有自己的班級特色。班幹部和課代表起了很好的表率作用，大家分工協作，互相配合，班級事務井井有條。在管理班級工作中，不斷培養班幹部自己學會管理班級。讓“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的觀念，牢牢地刻在了學生們的心裡。

三、自主管理的實施激勵我們創新

只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，使他們真正感到自己是集體中不可缺少的一員，學生才能充分施展自己的才華，班級體才能充滿新的生機和活力。

四、永無止境地進取心催促我們奮進

團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。