首先我們來一起回憶一下，小學學過哪些修辭手法呢？比喻、比擬（分為擬人和、擬物）、排比、誇張、設問、反問、反覆、對偶、引用——這是目前小學主要的修辭手法，然後還包括反覆、借代、互文、頂真（又叫“頂珠”）等。

其次是在平時作業和考試中遇到的修辭手法，簡單列舉一下：

1、直接判斷修辭手法

2、修辭的作用（賞析閱讀理解的句子、有什麼好處？）

3、修辭的運用（仿寫句子）

4、用包含修辭的手法寫成語

5、寫作

易錯點：

一、小學生容易把比喻和擬人混淆，特別是直接判斷修辭題目上。

比喻：（又叫打比方）本體和喻體不是同一事物，但又有相似之處的。如：她像一隻受傷的鳥兒依偎在父親身邊。

擬人：把“物”當作“人”來寫。如：那個壞人夾著尾巴逃跑了。

二、如何賞析句子？這樣寫有什麼好處。

套路：

1.修辭手法

2.把···比作···

3.突出了某物or某人的···特點

4.表達了作者的···情感

在夕陽那微弱的最後的一點輝煌也退去時,大地又平靜了下來,一切一切都慢慢在沉睡下去.只有那幾朵白雲像是個小姑娘似的還是悠悠地走著,像是在等待著些什麼.突地,颳起陣陣微風.只見朵朵白雲手舞足蹈,好不快意.你聽,它們還唱起了歌.不知什麼時候,在你仰首想要再看看它時,早已不知蹤影.只是耳邊還響有它劃過時留下的絲絲密語.