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  • 1 # 使用者9766936647855

    學和思的關係孔子說的清清楚楚了——

    子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。”

    顯然,孔子將學和思看作同樣重要的行為,缺一不可。

    同時孔子作為萬世師表,還談過他的教育方式——

    子曰:“不憤不啟,不悱不發。舉一隅不以三隅反,則不復也。”

    意思是教育一個人,不到他努力想要弄明白卻實在不明白的程度,不要去啟發他;不到他心裡明白但想說說不出來的程度,不要去啟發他。如果教給他一個道理,不能以此類推出相似的道理,就不要再這樣教了。

    回到題目的這句話“吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也”,問題來了:如果不是經過了終日的思,須臾的學真的能那麼管用嗎?

    比如張公子在這個答案下面的回答張佳瑋:“吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學也”,你是如何理解的?裡面舉的例子:他有個朋友,業餘學習畫畫,畫了段時間,很高興的跑過來說他的心得“藍色讓人安靜,黃色就端正點,那麼只要依靠紅色和藍色的對比,就能決定一幅畫的情緒!”結果張公子告訴他這在17世紀就是繪畫界的常識了。

    我反倒認為如果這位朋友一開始學畫就聽到這個理論,也不一定是有效的,甚至無法理解和認同,還是要經過一系列實踐和思考後才能領悟,最終的效果說不定還不如靠自己悟出來的好。

    現在很多人大學認真學了四年,進入工作後才發現對所學的內容有了全新的思考,從這個角度上講,也可以補充一句“吾嘗終日而學矣,不如須臾之所思也”

    若正本清源,孔子那句“學而不思則罔,思而不學則殆。”已經把道理講透了。而荀子標新立異,只舉出事物的一面,即只解釋“思而不學則怠”,以求重學而輕思,顯然是落了下乘。

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