本人在教學中是這樣指導學生的

1想提高成績先打好基礎，再提高能力。提高能力最有效的方法就是利用好錯題本。先讓學生意識到錯題本的重要性，否則學生就存在為老師整理錯題而應付的現象。

2教給學生整理錯題的方法。不能將原題機械照抄，尤其是隻有試題和答案，沒有分析過程，沒有收穫和反思。要透過自己的聽課和反思，整理自己的收穫，反思錯誤的原因。只將困惑處記錄整理，無關的就不要浪費時間。

3錯題本的使用。大多數同學只整理沒時間看，只在考試前粗略看看。也有些是整理的沒價值，沒法看。一定養成良好的學習習慣，至少每週拿出固定的時間看錯題，有遺忘的再認真做一遍。

4提升和思維最佳化。總結錯題，反思自己經常出的錯誤型別，針對性的進行補償練習。尤其是經常錯的題目，一定出現思維偏差和邏輯錯誤等。

錯題本在我看來是特別重要的一種學習工具。因為它上面記錄的都是我們當時沒有掌握的知識。

那麼如何高效利用錯題本來糾正我們之前錯誤的學習思維呢？

首先，我們要定期回顧錯題本。要敢於自揭“傷疤”，只有不斷提醒自己，不斷回顧自己當初犯下的錯，才能最終完成錯誤思維糾正。

其次，在記錄錯題的過程中，不僅是簡單記錄題目和答案就完了，一定要在錯題旁邊備註當時自己是怎麼想的，為什麼會那樣想，是哪一步出了岔子，當我們這樣備註之後，等我們以後再看這些錯題時就會恍然大悟。

最後，由於我們大腦的記憶能力有限，所以不用所有錯題都記錄在錯題本上，我們可以先自己篩選一遍。比如由於計算出錯的，或者看錯題出錯的這種就不用記錄，而那些由於我們思路問題導致錯處的就應該著重記錄，也是我們後期重點複習的物件。