不如這樣說：中式教育講究效率和深度，西式教育強調均衡發展和獨立思考，各有利弊。
中國常見六七人的大課堂，課堂節奏緊湊，客觀上不得不以老師為中心進行填鴨式教學。相反，西方的小課堂形式決定了教學質量，學生輕鬆愉悅，老師教學相長，教材內容普遍易於國內教材。教育甚至被一些歐洲小學視為服務，學生為主，老師引導。
國內課堂上，學生正襟危坐，老師侃侃而談，反觀西方課堂，老師跟學生上課隨意盤地而坐，學生圍成一圈，師生討論甚至爭辯到臉紅脖子粗都不足為奇，高校學術氛圍也甚是自由。給有心的朋友推薦一部電影：Dead Poets Society，死亡詩社：一位有思想的老師和一群希望突破的學生之間的故事。
為什麼會有如此差別呢？可以說教育土壤大不相同，往大了說，中國數千年根深蒂固的儒家文化尊師重教、克己守紀等，讓學生認為老師是一種權威，不可侵犯，而老師慣於採用老一套教學辦法，缺乏創新。當然越來越多學生在獨立思考的過程中勇於質疑，新的教學理念和方法在推廣普及，教育環境也在慢慢變化。不過，總體來說，中國學生普遍有從眾心理，不願“出風頭”。這也是學生不願在課堂上談論、分享自己的觀點的原因。
當然，中國教材高度統一，這決定了中國教育的高效性。而西方很多國家實行地區教育分權，很多學校可自主選擇教材，無形中為人才互通設定了一些障礙；相比之下，中國的教材集思廣益、基本上都是經典之選。另外，西方課堂師生互動多，難免會帶來一些無關緊要的討論，降低課堂效率，這是其弊端。
不如這樣說：中式教育講究效率和深度，西式教育強調均衡發展和獨立思考，各有利弊。
中國常見六七人的大課堂，課堂節奏緊湊，客觀上不得不以老師為中心進行填鴨式教學。相反，西方的小課堂形式決定了教學質量，學生輕鬆愉悅，老師教學相長，教材內容普遍易於國內教材。教育甚至被一些歐洲小學視為服務，學生為主，老師引導。
國內課堂上，學生正襟危坐，老師侃侃而談，反觀西方課堂，老師跟學生上課隨意盤地而坐，學生圍成一圈，師生討論甚至爭辯到臉紅脖子粗都不足為奇，高校學術氛圍也甚是自由。給有心的朋友推薦一部電影：Dead Poets Society，死亡詩社：一位有思想的老師和一群希望突破的學生之間的故事。
為什麼會有如此差別呢？可以說教育土壤大不相同，往大了說，中國數千年根深蒂固的儒家文化尊師重教、克己守紀等，讓學生認為老師是一種權威，不可侵犯，而老師慣於採用老一套教學辦法，缺乏創新。當然越來越多學生在獨立思考的過程中勇於質疑，新的教學理念和方法在推廣普及，教育環境也在慢慢變化。不過，總體來說，中國學生普遍有從眾心理，不願“出風頭”。這也是學生不願在課堂上談論、分享自己的觀點的原因。
當然，中國教材高度統一，這決定了中國教育的高效性。而西方很多國家實行地區教育分權，很多學校可自主選擇教材，無形中為人才互通設定了一些障礙；相比之下，中國的教材集思廣益、基本上都是經典之選。另外，西方課堂師生互動多，難免會帶來一些無關緊要的討論，降低課堂效率，這是其弊端。