二年級的小朋友抽象思維還沒有成型，所以要培訓孩子看幾何圖形，最簡單直接的方法就是讓孩子動手去拼，然後觀察。二年級數學就是看幾個面，多給孩子擺擺看看，問題不大

二年級的小孩子一般都是7歲左右，正處於快速接受知識的年齡。小學階段的孩子大部分學習習慣都是形象思維。他首先要對這個知識頭腦中要有大概的形象，再透過上課老師的講解來掌握知識。

在沒有先建立對幾何圖形有具體的印象，就直接進入書本知識的學習，對於孩子來說是有一定的困難的。在日常的輔導中，我們經常遇到過這樣的情況，孩子會問什麼是正方形，什麼是長方形，菱形呢？大人會覺得是很簡單的問題，可是孩子之前可能沒有接觸，就覺得難了。再加上現在一般的公立學校都是大班教學，老師不可能抽出更多的時間來解釋。久而久之，孩子就更加反感幾何，走入惡性迴圈的通道。

我們在輔導孩子幾何的時候，先讓孩子在家裡，公園，只要是孩子可以接觸到的。都讓孩子自己去找。找出生活中的幾何。在這個過程中他會慢慢在腦海中形成印象。同時我們家長在適當地提問，孩子的印象會更深刻了。

幾何是比較抽象的知識，孩子的認知水平有限，需要一個過程。如果是孩子自己去發現，去尋找，主動地去學，那才能激發他的興趣。就像小時候，我們學小數點，怎麼也不理解，可是回到家拿起媽媽的稱。稱家裡的雞蛋，稱媽媽的鞋子，稱今天買來的豬肉……大人再隨便解釋一下就懂了。

另外，有時間可以讓孩子把學過的，見過的幾何圖形用畫筆畫出來，塗上顏色，掛出來，經常問問他幾何知識。也是不錯的方法。