五一過後，天氣越來越熱，學生上課打瞌睡的現象也多起來，這種現象是大多數老師上課中都會遇到的問題，如何處理，需要首先搞清楚學生打瞌睡的原因。我認為原因主要有以下四個方面，第一是生理上的疲勞造成的；第二是心理、情緒方面的原因，如厭學、對老師有意見；第三是認知基礎及能力差造成的，如聽不懂老師講的內容自然就容易打瞌睡；第四是老師的教學水平、教學內容導致的。 　　如果打瞌睡是個別的、偶然的、不固定的，我認為純屬正常現象，老師可以善意的提醒。如果遇到某個學生經常出現瞌睡現象，可以課下談心，瞭解情況，找出解決的辦法。 　　如果打瞌睡是普遍的，即上課打瞌睡的人不止兩三個，那麼老師就需要好好反省一下，來改變自己的教學方法。教學過程中儘量做到以下幾點：（1）學科知識生活化，善於激發學生的好奇心；（2）知識內容問題化，有效激發學生求知慾；（3）教學形式多樣化，增強學生學習知識的新鮮感。同時，多留給學生些思考、合作、提問、練習、展示的機會，避免學生因一味聽課而帶來的倦意。 　　如果是基礎相對差的學生，治理上課打瞌睡的根本之法在於改革課堂，讓這些長期在學習上吃敗仗的學生要能獲得學習上的成就感，這才是真正的治本之法。治本需要教師投入大量的愛及教育智慧。一個班學生的情況分好多型別，只有採取既治標又治本的辦法，才能在學生上課打瞌睡的問題上取得突破性進展。 　　總之，教學有法而無定法，只要老師願意做個有心人，心中真正有學生，眼中有教育，勤於學習，樂於請教，善於反思，敢於嘗試，多點柔性引導，少些硬性強制，就一定會找到一套屬於自己的且行之有效的教學技能和育人方法，課堂教學也就會煥發生機與活力，學生的打瞌睡現象也就迎刃而解。