男孩還是女孩啊，我就以女孩為例子吧！
五歲女兒對異性好奇，愛親近，又愛模仿大人行為，甚至說要跟某人結婚，是這個階段孩子經常會出現的類似情況。
如果根據佛洛依德的理論說法，3至6歲的孩已經明白男女之分，而且這個階段的孩子，常會出現“戀父”或“戀母”的情況，即是說，女兒會仿傚同性父母 (媽媽) 的表現，而特別親近異性父母 (爸爸)，當然，女兒不會明白心儀、愛慕、結婚…等的真實意義，她只是憑感覺 -- “我喜歡他！”，或是看表面行為 – 看到爸媽的結婚照：“我又要跟爸爸結婚！”而表現出她特別愛親近異性，或是說出一些令父母啼笑皆非的說話。
當女兒跟父母分享自己喜歡某位男同學時，父母不用大吃一驚，只須用心聆聽孩子的心聲：“是嗎？你喜歡他什麼呀？”先多瞭解孩子口中所謂的“喜歡”，具體地是什麼，更重要，就是教導孩子人際相處的適當距離和表現，尤其是異性“就算你是喜歡他，女兒要學會尊重別人啊！試想如果你突然去拖人家的手，對方會被你無禮的舉動嚇怕啊！”若然心儀的男同學不跟她玩，她悶悶不樂是情有可原的，父母只須理解她的感受，及後再作適當提醒：“啊，我明白他不跟你玩，你一定很不開心！”“其實他不跟你玩，不代表你不好，而每個同學都可以試試跟不同的同學去玩嘛！你都可以呀！”
至於女兒愛性感打扮，父母可能都意識到，她是從某些途徑仿傚而來。除了電視，亦可能有其他媒體或途徑模仿到。當然，女兒可能誤以為性感打扮，就是吸引異性的方法。父母除了留意孩子仿傚的途徑來源，亦須讓孩子明白到一個令人喜歡接近的孩子，是打扮整潔，談吐得體，舉止溫文，同時，父母是可以規範孩子的衣著表現的。
男孩還是女孩啊，我就以女孩為例子吧！
五歲女兒對異性好奇，愛親近，又愛模仿大人行為，甚至說要跟某人結婚，是這個階段孩子經常會出現的類似情況。
如果根據佛洛依德的理論說法，3至6歲的孩已經明白男女之分，而且這個階段的孩子，常會出現“戀父”或“戀母”的情況，即是說，女兒會仿傚同性父母 (媽媽) 的表現，而特別親近異性父母 (爸爸)，當然，女兒不會明白心儀、愛慕、結婚…等的真實意義，她只是憑感覺 -- “我喜歡他！”，或是看表面行為 – 看到爸媽的結婚照：“我又要跟爸爸結婚！”而表現出她特別愛親近異性，或是說出一些令父母啼笑皆非的說話。
當女兒跟父母分享自己喜歡某位男同學時，父母不用大吃一驚，只須用心聆聽孩子的心聲：“是嗎？你喜歡他什麼呀？”先多瞭解孩子口中所謂的“喜歡”，具體地是什麼，更重要，就是教導孩子人際相處的適當距離和表現，尤其是異性“就算你是喜歡他，女兒要學會尊重別人啊！試想如果你突然去拖人家的手，對方會被你無禮的舉動嚇怕啊！”若然心儀的男同學不跟她玩，她悶悶不樂是情有可原的，父母只須理解她的感受，及後再作適當提醒：“啊，我明白他不跟你玩，你一定很不開心！”“其實他不跟你玩，不代表你不好，而每個同學都可以試試跟不同的同學去玩嘛！你都可以呀！”
至於女兒愛性感打扮，父母可能都意識到，她是從某些途徑仿傚而來。除了電視，亦可能有其他媒體或途徑模仿到。當然，女兒可能誤以為性感打扮，就是吸引異性的方法。父母除了留意孩子仿傚的途徑來源，亦須讓孩子明白到一個令人喜歡接近的孩子，是打扮整潔，談吐得體，舉止溫文，同時，父母是可以規範孩子的衣著表現的。