我做個詳細說明。“整體法”是一些參考書總結的解題技巧，不是普遍的力學定理。初學者容易誤用。比如下圖

對虛線部分用整體法，就會得到A靜止，這是錯誤的。整體法的適用條件是物體加速度相等，因此是力學問題的特例。

現在看下圖

即使不知道“整體法”，也能對每個物塊列出方程（N為物塊間的壓力）：

兩式相加消去N，得F=(m1+m2)a，即印證了“整體法”。因此“整體法”的實質是將動力學方程相加，消去內力的過程。

至於“系統牛頓第二定律”也是教輔資料裡的，力學教材裡並沒有這樣的叫法。它的實質和整體法相同——對n個物體列n個動力學方程，將方程相加就是系統牛頓第二定律：

如果a相同，上式提出a後就是“整體法”的表示式，所以跟整體法不矛盾。

“系統牛頓第二定律”通常僅為一純粹等式，物理含義不明顯。只有某些特殊情況，才有使用價值（該式有唯一解要求只有一個未知數），也容易導致錯誤。

下圖的本意是考察系統牛頓第二定律，但題目不嚴謹，因環的外力未明確。所以無法解答。

在高中階段，運用系統牛頓第二定律的通常是這種情形：不超過3個物體，外力（除待求的那個）均明確，質量已知，加速度已知或容易求出（如靜止）。

如下圖，運用系統牛頓第二定律容易求解，因為它不計及內力，簡化了計算。

假如斜面不固定，就沒有理由認為它一定靜止，因此加速度未知，系統牛頓第二定律尚不足以求解。所以使用時應分析清楚，避免出錯。

——————————說明————————

［如果引入質心的概念，“系統牛頓第二定律”就變為質心運動定理，這是力學中的重要定理，中學階段不做要求。］