八十年代前是什麼教育？簡單直接地說，就是＂應試教育＂。主要教學仍是適應全國高考。那時候，小學升初中要統考升學，主考語文，數學。初中畢業要中考，（錄考中等專業學校和高中）。考試科目，語文，數學，政治，物理，化學五科。高中畢業參加全國統一高考，考試科目政治，語文，數學，物理，化學五科。
隨著教育的發展，從小學到高中學科增多，英語，思品與生活，健康，法制，資訊科技，美術，音樂，科學。政治，歷史，地理，生物，體育等。
國家並提出了全面推進素質教育。
什麼是素質教育？以提高人的素質為根本宗旨的教育。在教育的各個環節中，全面實施德，智，體，美教育，著重培養學生的創新精神和實踐能力。
素質教育的目標就是要變應試教育為素質教育。
兩者的區別在於應試教育主是為了考試，考出好成績，針對書本理論知識的教育。也就是常說的讀死書，死讀書。而素質教育的重點是要學生全面發展，主要是創新精神和實踐能力的教育培養。
但素質教育已經喊了多年，從實踐情況來看，並不理想，離素質教育的根本目標相差較遠。始終擺脫不了應試教育。其根本原因還是受全國高考方式的影響和制約。
如今的高考改革，什麼3+3模式，3+2+1模式，再到今年的3+1+2模式，（高考科目，語文，數學，英語3科必考，物理，歷史兩科中選考
1科為1，在化學，生物，政治，地理4門中選考2科為2。）都受到許多人的質疑。包括筆者本人。
為什麼？小學，初中，高中開設這麼多門學科，到最終有些科不考或選考？學以致用，學以致考，用了嗎？考了嗎？再有你認為化學，物理不重要，應選考，則有的認為應必考。究竟選考好，還是必考好？
總之，高考決定教育發展方向！
八十年代前是什麼教育？簡單直接地說，就是＂應試教育＂。主要教學仍是適應全國高考。那時候，小學升初中要統考升學，主考語文，數學。初中畢業要中考，（錄考中等專業學校和高中）。考試科目，語文，數學，政治，物理，化學五科。高中畢業參加全國統一高考，考試科目政治，語文，數學，物理，化學五科。
隨著教育的發展，從小學到高中學科增多，英語，思品與生活，健康，法制，資訊科技，美術，音樂，科學。政治，歷史，地理，生物，體育等。
國家並提出了全面推進素質教育。
什麼是素質教育？以提高人的素質為根本宗旨的教育。在教育的各個環節中，全面實施德，智，體，美教育，著重培養學生的創新精神和實踐能力。
素質教育的目標就是要變應試教育為素質教育。
兩者的區別在於應試教育主是為了考試，考出好成績，針對書本理論知識的教育。也就是常說的讀死書，死讀書。而素質教育的重點是要學生全面發展，主要是創新精神和實踐能力的教育培養。
但素質教育已經喊了多年，從實踐情況來看，並不理想，離素質教育的根本目標相差較遠。始終擺脫不了應試教育。其根本原因還是受全國高考方式的影響和制約。
如今的高考改革，什麼3+3模式，3+2+1模式，再到今年的3+1+2模式，（高考科目，語文，數學，英語3科必考，物理，歷史兩科中選考
1科為1，在化學，生物，政治，地理4門中選考2科為2。）都受到許多人的質疑。包括筆者本人。
為什麼？小學，初中，高中開設這麼多門學科，到最終有些科不考或選考？學以致用，學以致考，用了嗎？考了嗎？再有你認為化學，物理不重要，應選考，則有的認為應必考。究竟選考好，還是必考好？
總之，高考決定教育發展方向！