關鍵是在日常生活中注意對孩子進行教育。分析孩子的需求，樹立家長威信。家長對孩子的需求要進行分析，合理的需求要分輕重緩急，有的情況應立刻給予滿足，有的則可以暫緩滿足。不能立刻滿足的事情家長應用語言講清道理。
如，家長正在忙工作，孩子卻纏著家長講故事。家長應對孩子說：“現在媽媽(爸爸)有要緊的事做，等忙完後一定給你講故事。”當然，家長在做完事情後必須實現承諾，讓孩子知道父母說話算話。長期堅持這樣做，孩子就會懂得學會等待，不能影響別人做事。對不合理的需求也要講清楚為什麼不合理，並說明正因為這種要求不合理，再鬧也不能得到滿足。這樣做就會使兒童的行為逐漸建立在理性的基礎上，從而減少哭鬧的現象。
合理制定生活計劃，養成有規律的生活習慣。凡是應該給予孩子的，都應在計劃中得到體現，使孩子感到滿足和愉快。計劃的週期性重複，使孩子很自然地記住生活程式，養成有規律的生活習慣。如飯後散步，睡前聽故事，即使孩子突然想去散步，也會抑制自己的慾望，耐心等待散步時刻的到來。
家庭成員對孩子生活習慣的培養上應當注意一致和一貫，同時也要注意自己的情緒，因為家長遇事急躁、任性、好發脾氣，也會影響孩子。
如果孩子哭鬧……
抓住教育的時機，恰當地運用表揚。家長一定要分析孩子所提要求的性質。如果孩子的要求是合理的，只是態度不對，就應該告訴他：“媽媽(爸爸)不知道你為什麼哭。等你不哭了，好好講。媽媽(爸爸)才會幫助你。”如果孩子不哭了，家長應及時給予適當的表揚和幫助。給予孩子正面的表揚和鼓勵常常是達到教育目的的最有效方法。對待孩子不合理的要求，向孩子講清道理後給以明確的拒絕，這樣做幾次使孩子明白“哭鬧”是沒有用的。
另外，家庭的氣氛要和諧，各個家庭成員對兒童的要求要一致。一個批評，一個“保護”，一個制止，不利於兒童良好性格的培養。
因此，家長們一定要重視的，掌握好方法，及時改變孩子，讓孩子健康成長。
關鍵是在日常生活中注意對孩子進行教育。分析孩子的需求，樹立家長威信。家長對孩子的需求要進行分析，合理的需求要分輕重緩急，有的情況應立刻給予滿足，有的則可以暫緩滿足。不能立刻滿足的事情家長應用語言講清道理。
如，家長正在忙工作，孩子卻纏著家長講故事。家長應對孩子說：“現在媽媽(爸爸)有要緊的事做，等忙完後一定給你講故事。”當然，家長在做完事情後必須實現承諾，讓孩子知道父母說話算話。長期堅持這樣做，孩子就會懂得學會等待，不能影響別人做事。對不合理的需求也要講清楚為什麼不合理，並說明正因為這種要求不合理，再鬧也不能得到滿足。這樣做就會使兒童的行為逐漸建立在理性的基礎上，從而減少哭鬧的現象。
合理制定生活計劃，養成有規律的生活習慣。凡是應該給予孩子的，都應在計劃中得到體現，使孩子感到滿足和愉快。計劃的週期性重複，使孩子很自然地記住生活程式，養成有規律的生活習慣。如飯後散步，睡前聽故事，即使孩子突然想去散步，也會抑制自己的慾望，耐心等待散步時刻的到來。
家庭成員對孩子生活習慣的培養上應當注意一致和一貫，同時也要注意自己的情緒，因為家長遇事急躁、任性、好發脾氣，也會影響孩子。
如果孩子哭鬧……
抓住教育的時機，恰當地運用表揚。家長一定要分析孩子所提要求的性質。如果孩子的要求是合理的，只是態度不對，就應該告訴他：“媽媽(爸爸)不知道你為什麼哭。等你不哭了，好好講。媽媽(爸爸)才會幫助你。”如果孩子不哭了，家長應及時給予適當的表揚和幫助。給予孩子正面的表揚和鼓勵常常是達到教育目的的最有效方法。對待孩子不合理的要求，向孩子講清道理後給以明確的拒絕，這樣做幾次使孩子明白“哭鬧”是沒有用的。
另外，家庭的氣氛要和諧，各個家庭成員對兒童的要求要一致。一個批評，一個“保護”，一個制止，不利於兒童良好性格的培養。
因此，家長們一定要重視的，掌握好方法，及時改變孩子，讓孩子健康成長。