思考和懷疑的能力。我曾經看到過一句話：“如果一本書能改變你的價值觀，只能說明你沒有價值觀”我認為人文素養是大量閱讀和經歷所堆積起來的，大量的接觸各種各樣的思想可以促使我們自我思考，形成屬於自己的思想，從而不會輕易被別人所影響。剛剛接觸的時候，我很喜歡看那些評論性的答案，還會樂此不疲地轉載，以此來炫耀“我的價值觀“是多麼的”深邃“而且”與眾不同“，但是上大學後，隨著閱歷和閱讀的增加，我很少再完全認同別人的看法，特別會懷疑的看待那些高票的觀點，會更傾向於無關點贊量的多看一些不同的評論，思考和完善自己的觀點。上學期理論力學老師對我們說：“你們現在所學的這些公式定理，說白了只是科學家們的一種理論，並不是什麼真理，它們也是在不斷完善的。”再說思考，每本書、每部電影其實都是對人類本身以及一些社會問題的思考，看得多了我們也會對自己思考，這包括反省、也包括解決問題的能力。為什麼高考時文科學的是文科數學，但理科卻沒有理科語文？為什麼越來越強調通識教育，人文素養？因為我們生活中會碰到形形色色的問題，有心理上的，有生活上的，有對未來的，有對過去的，看的越多思考的越多越全面，會讓我們更多的瞭解自己，找到問題的解決方法。個人覺得人文素養並不是滿腹經綸出口成章，而是透過大量的積累形成對待事物的懷疑與思考的習慣，成為一個具有獨立人格的個體。

弟子規裡面開篇有：弟子規，聖人訓，首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有餘力，則學文。

這段話把一個人修學的次第寫的很清楚。

先要培養自己的德行，這是一個人立命的根本，這個沒有，那以後的道路就走偏了。首先從孝順開始，再擴充套件到悌道，這是家裡的道德，在社會上是盡忠，敦倫盡分。可以背誦一些傳統經典，太上感應篇，了凡四訓，論語，道德經等等，這是把古人的優秀智慧先種在自己頭腦裡，做個種子。