拼音也是一單元系統的課程，四年級了，孩子的拼音不可能一點不懂，可能是掌握的不太牢靠，需要大量的重複記憶，不是孩子的問題，而是家長的認知問題。

我可以這樣說，系統的問題需要系統的解決，不是一次性就能解決的。要麼求助專業的老師，要麼求助專業的機構，他們都有豐富的經驗，你所面臨的問題，在專業人士面前都是小問題，甚至沒有問題，所謂的借力不費力就是這個意思。

學生都上四年級了，怎會拼音基礎一點都沒有呢?最多學生拼音基礎差點，不可能一點也沒有。若是沒有一點拼音基礎，除非是弱智學生。

我們知道漢語拼音是學生識字、給普通話正音的工具，並不是學習語文的主要目的。四年級學生只要認識漢字多，能閱讀課文，認識漢語拼音，能拼讀下來，會用音序查字法查字典就行了，沒有必要再去深學漢語拼音。

如果真想教學生學習漢語拼音，那隻能從基礎教起，也就是從26個字母學起。要記牢23個聲母、24個韻母，掌握16個整體認讀音節以及小ü和 j q x y 的拼寫規則。弄清音節、句子的書寫方法。寫音節時，要先寫聲母，再寫韻母，最後標聲調。

總之，四年級學生了，只要會拼讀、拼寫漢語拼音就行；會在電腦上用拼音輸入法就行；遇到不會寫的字會用音序查字法查字典就行；遇到不認識的字，會用部首查字法查到這個字，能拼讀出字音就行。相信簡單的拼讀，學生是可以學會的。

首選搞清楚一個問題，一定要學會拼音嗎？

不一定！

原因一是拼音作為一年級二年級等低年級階段的確很重要，因為識字靠的就是拼音。如今孩子都四年級，想必識字靠的是強力記憶。

二，不會拼音不耽誤認字識字，除了拼音查字還有偏旁部首法。

三，高年級，初中高中根本也不會考拼音。

因此，如果不是因為拼音耽誤孩子某些方面，就不必糾結如此。