我覺得大家相互理解一下。不是抗壓弱，他們很堅強了。 就拿我弟來說吧，早上5點半起床，背書，複習，6點多，匆匆茫茫的洗漱，上學。 7點20分，早讀，11點半下課，12點回家吃飯，做作業。1點半出門，上課。14點上課。17點10分放學，簡單吃一點，18點上課，自習課不是自習，是補習，21點放學回家，23點做完作業，簡單洗漱，睡覺。 這不是一天，這是日復一日。週末沒有雙休日，除了完成老師佈置下來的作業，還有補習，一週只有周天下午才可以休息一會兒，但17點30分左右又要去學校晚自習。 這些是正常情況下，但其實並非如此，有時候他作業都要做到1點多才能睡覺。 他在學年段也只是排行中等靠前。並不是他不努力，只是有人比他還努力。 不過幸運的是，他抗壓能力比較強，家裡也不會有人逼他去說要考多少名多少名。 所以，你們可以試想一下，一個比我弟還努力的人，在強壓之下，父母親友再不斷逼他，讓他一定要考前多少名。而且從小父母就給他灌輸了成績大於天的概念，考試失敗後，他受到了挫折，但他的父母絲毫沒有注意到他難過委屈，反而不斷打擊他。或者他到了青春期，他發生了一些事情開始委屈難過，父母告訴他不要想別的，好好讀書。雖然一兩句無關緊要的語句不算什麼，但很可能是壓垮駱駝的最後一根稻草。於是他極度緊繃的神經突然就斷了，可想而知後面會發生什麼。 或者有些學生，在中途因為扛不住壓力，漸漸的得了抑鬱症，父母和朋友笑他矯情，對他說某某某家的誰也這樣學習，都沒你什麼事情？然後他的父母開始了講成績上的事情。後來，他開始變得沉默，或者就走向了極端。 有時候，在你沒反應過來的時候，一條生命就消逝了。 我覺得問題應該不是出在壓力大和抗壓能力之上，因為這種討論沒有意義。而是在壓力之下，孩子出現了心裡問題，該如何開導。學校，家庭，社會應該怎麼做。只有這樣，才能減少這類悲劇的發生
我覺得大家相互理解一下。不是抗壓弱，他們很堅強了。 就拿我弟來說吧，早上5點半起床，背書，複習，6點多，匆匆茫茫的洗漱，上學。 7點20分，早讀，11點半下課，12點回家吃飯，做作業。1點半出門，上課。14點上課。17點10分放學，簡單吃一點，18點上課，自習課不是自習，是補習，21點放學回家，23點做完作業，簡單洗漱，睡覺。 這不是一天，這是日復一日。週末沒有雙休日，除了完成老師佈置下來的作業，還有補習，一週只有周天下午才可以休息一會兒，但17點30分左右又要去學校晚自習。 這些是正常情況下，但其實並非如此，有時候他作業都要做到1點多才能睡覺。 他在學年段也只是排行中等靠前。並不是他不努力，只是有人比他還努力。 不過幸運的是，他抗壓能力比較強，家裡也不會有人逼他去說要考多少名多少名。 所以，你們可以試想一下，一個比我弟還努力的人，在強壓之下，父母親友再不斷逼他，讓他一定要考前多少名。而且從小父母就給他灌輸了成績大於天的概念，考試失敗後，他受到了挫折，但他的父母絲毫沒有注意到他難過委屈，反而不斷打擊他。或者他到了青春期，他發生了一些事情開始委屈難過，父母告訴他不要想別的，好好讀書。雖然一兩句無關緊要的語句不算什麼，但很可能是壓垮駱駝的最後一根稻草。於是他極度緊繃的神經突然就斷了，可想而知後面會發生什麼。 或者有些學生，在中途因為扛不住壓力，漸漸的得了抑鬱症，父母和朋友笑他矯情，對他說某某某家的誰也這樣學習，都沒你什麼事情？然後他的父母開始了講成績上的事情。後來，他開始變得沉默，或者就走向了極端。 有時候，在你沒反應過來的時候，一條生命就消逝了。 我覺得問題應該不是出在壓力大和抗壓能力之上，因為這種討論沒有意義。而是在壓力之下，孩子出現了心裡問題，該如何開導。學校，家庭，社會應該怎麼做。只有這樣，才能減少這類悲劇的發生