上海交通大學附屬兒童醫院兒童保健科主任陳津津主任醫師回答：
作為一個成績一直不好，如果在學校交友也有困難，不遵守課堂紀律，或者說在學校適應也特別不好，情緒波動又比較大的孩子，首先我們還是建議這個家長把孩子帶到醫院進行一個診斷，因為我們在做多動症診斷的時候，我們還會做一些其他的排除鑑別性的診斷。這個當中還包括了智商的測評。另外還有社交功能的測評，孩子器質型別的測評。這些都有可能，包括一些其他精神類發育障礙疾病，包括抽動症、孤獨症這些，都會要進行鑑別的。
首先學習成績不好，我們要看看多少是由於多動，注意力不集中造成的，是否和智力相關。所以一個智商的檢測是必不可少的。有了智商的診斷之後，我們至少可以知道孩子先天的能力水平在哪裡，我們可以更好地給他設定一個學習的目標，在這個過程當中，也是為什麼一定要讓家長儘早帶他去看的原因，就在於每一個孩子都有向上的內在願望，而且每一個人都有成就感的需求。所以如果說他在一個環境當中，打個比方，學校當中，他的成績好，經常能夠得到表揚，他就很容易交到朋友。他也很容易在學校當中獲得成就感。往往這一類孩子他可以把本身的事情做得更好，被表揚的事情，就發揮成他個人更大的一個強烈願望，要把它做到出類拔萃。
相反的來說，如果本身成績不好了，經常又因為其他的一些原因，紀律的原因、交友的原因，受到批評，或者受到忽視，或者其他同學的不友好對待，他就很容易產生沒有自信，或者自尊感下降。以後就容易，特別是疊加了青春期之後，很多孩子就會出現品行障礙、撒謊、逃學、對學校沒有興趣，或者故意攻擊別人、惡意發各種脾氣，甚至於有一些偷錢行為。這些都是我們不希望他出現的。所以在這樣的情況下，如果你已經發現他開始對學習沒有自信，儘早地帶他來進行診斷。我們可以早一點開始進行一些干預和治療。
上海交通大學附屬兒童醫院兒童保健科主任陳津津主任醫師回答：
作為一個成績一直不好，如果在學校交友也有困難，不遵守課堂紀律，或者說在學校適應也特別不好，情緒波動又比較大的孩子，首先我們還是建議這個家長把孩子帶到醫院進行一個診斷，因為我們在做多動症診斷的時候，我們還會做一些其他的排除鑑別性的診斷。這個當中還包括了智商的測評。另外還有社交功能的測評，孩子器質型別的測評。這些都有可能，包括一些其他精神類發育障礙疾病，包括抽動症、孤獨症這些，都會要進行鑑別的。
首先學習成績不好，我們要看看多少是由於多動，注意力不集中造成的，是否和智力相關。所以一個智商的檢測是必不可少的。有了智商的診斷之後，我們至少可以知道孩子先天的能力水平在哪裡，我們可以更好地給他設定一個學習的目標，在這個過程當中，也是為什麼一定要讓家長儘早帶他去看的原因，就在於每一個孩子都有向上的內在願望，而且每一個人都有成就感的需求。所以如果說他在一個環境當中，打個比方，學校當中，他的成績好，經常能夠得到表揚，他就很容易交到朋友。他也很容易在學校當中獲得成就感。往往這一類孩子他可以把本身的事情做得更好，被表揚的事情，就發揮成他個人更大的一個強烈願望，要把它做到出類拔萃。
相反的來說，如果本身成績不好了，經常又因為其他的一些原因，紀律的原因、交友的原因，受到批評，或者受到忽視，或者其他同學的不友好對待，他就很容易產生沒有自信，或者自尊感下降。以後就容易，特別是疊加了青春期之後，很多孩子就會出現品行障礙、撒謊、逃學、對學校沒有興趣，或者故意攻擊別人、惡意發各種脾氣，甚至於有一些偷錢行為。這些都是我們不希望他出現的。所以在這樣的情況下，如果你已經發現他開始對學習沒有自信，儘早地帶他來進行診斷。我們可以早一點開始進行一些干預和治療。