邏輯學中，概念的內涵和外延區分：
1、邏輯學中概念的內涵一個概念所反映的事物的本質屬性的總和，也就是概念的內容。例如：“人”這個概念的內涵是能製造工具並能使用工具進行勞動的動物。又如：“英雄人物”的內涵就是行動的勇敢、信仰的堅定和單純等等。
2、概念的外延，通俗講就是這個概論所包含的子類或分子。比如“學生”包括“研究生、大學生、中學生、小學生”等。這裡的“研究生、大學生、中學生、小學生”就是“學生”這個概念的子類或分子，即“學生”這個概念的外延。
擴充套件資料：
外延（wàiyán）是一個邏輯學名詞。當一個涵義不對應任何物件時，稱作該涵義的外延是空白的；若一個涵義的外延不是空白的，則該涵義對應的一切物件稱作該涵義的外延。
內涵是一個漢語詞語，拼音是nèi hán，一指一個概念所反映的事物的本質屬性的總和，也就是概念的內容；二指內在的涵養。
內涵是一種抽象的但絕對存在的感覺，是某個人對一個人或某件事的一種認知感覺。內涵不一定是廣義的，也可是侷限在某一特定人對待某一人或某一事的看法。它的形式有很多，但從廣泛來講是一種可給人內在美感的概念。人的感知能力有差異，且內涵不是表面上的東西，而是內在的，隱藏在事物深處的東西，故需要探索、挖掘才可以看到。
邏輯學中，概念的內涵和外延區分：
1、邏輯學中概念的內涵一個概念所反映的事物的本質屬性的總和，也就是概念的內容。例如：“人”這個概念的內涵是能製造工具並能使用工具進行勞動的動物。又如：“英雄人物”的內涵就是行動的勇敢、信仰的堅定和單純等等。
2、概念的外延，通俗講就是這個概論所包含的子類或分子。比如“學生”包括“研究生、大學生、中學生、小學生”等。這裡的“研究生、大學生、中學生、小學生”就是“學生”這個概念的子類或分子，即“學生”這個概念的外延。
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外延（wàiyán）是一個邏輯學名詞。當一個涵義不對應任何物件時，稱作該涵義的外延是空白的；若一個涵義的外延不是空白的，則該涵義對應的一切物件稱作該涵義的外延。
內涵是一個漢語詞語，拼音是nèi hán，一指一個概念所反映的事物的本質屬性的總和，也就是概念的內容；二指內在的涵養。
內涵是一種抽象的但絕對存在的感覺，是某個人對一個人或某件事的一種認知感覺。內涵不一定是廣義的，也可是侷限在某一特定人對待某一人或某一事的看法。它的形式有很多，但從廣泛來講是一種可給人內在美感的概念。人的感知能力有差異，且內涵不是表面上的東西，而是內在的，隱藏在事物深處的東西，故需要探索、挖掘才可以看到。