小馬要過河，卻不知道該相信誰的話。因為老牛說水很淺，小松鼠說水很深，還淹死過它的夥伴。

不管老牛的話，還是小松鼠的話，它們都是說的自己親身經歷，是真實的反饋。但是，真實的反饋意見卻是相反的兩個結論。所以，小馬就不知道怎麼辦了？

這說明小馬沒有自己的獨立思考問題的能力，只聽別人怎麼說，卻沒有分析老牛和小松鼠的自身條件。比如說，你問一個人“考大學難嗎？”有的人會說難，有的人會說容易。這兩種相反的答案都是對的，但是，要正確理解別人的答案，就要評估回答問題的人，是在怎樣的背景下，他的自身條件是如何的。因為答案的正確，很可能是“特定條件下的正確”。如果忽略了“條件”，純粹地解讀答案，往往會看不清真相。這個過程，就是一個獨立思考的過程。

可以舉一些很簡單的例子，讓孩子明白獨立思考的重要意義。比如說，爸爸覺得辣椒很好吃，而媽媽覺得辣椒不好吃，問問孩子自己覺得呢？這就是培養孩子獨立思考的一個過程。

除了啟發孩子要獨立思考，還有一個就是溝通方面的啟發。

不管是老牛還是小松鼠，回答小馬的問題時，都是從自我視角來出發的。假如小馬是一個客戶的話，老牛和小松鼠都不會是一個優秀的銷售，因為他們沒有進行換位思考，沒有評估小馬的條件，來回答這個問題，而是僅僅從個人經驗出發，來解答客戶的問題。

顛倒了，是對孩子的啟發而不是對家長的啟發，更不是用來啟發家長去怎樣教育孩子，看到這個故事和孩子一起學習交流心得，是啟發家長怎樣引導孩子勇敢和自信。也要反省自己在交流中和孩子的距離是否越來越遠的原因！