棍棒不是唯一的教育方法 不贊同說為了孩子好才武力鞭策孩子 如果這樣的強盜理論成立 試想在成年人的世界裡 如果領導說你做事不好 不按照他的思路做事就對你棍棒相加你是什麼感受 推己及人 最重要的是對生命的尊重 要當孩子跟你是平等的心態教育 不是一味的訓斥 不能說不打碼的教育會多麼好 但是良好的教育一定不是棍棒和訓斥教育 堅決反對暴力教育

因材施教，有的孩子不用棍棒也能教好；有的用棍棒能教好；還有的用棍棒也教不好。其實現在很多老師在社會輿論、磚家指導、大眾監督下怎麼敢使用棍棒呢？

不是這樣的，孫子說：“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城”用棍棒教育相當於，“其次伐兵”。說明這個人水平不行啊。

其實只要老師的水平達到了，都可以透過言傳身教，教誨學生，讓學生成為棟樑之才。至於老子說的行不言之教，大概沒有人做得到吧。

武力教育是最簡單的方式，先不說對於否，但他可以測試出一個老師的責任心。任何一種方式都不是絕對的，吃硬不吃軟的人畢竟是少數，但要靠耐心細緻的說服教育，需要大量的時間和精力，這雖然是正確的，也是最應該推崇的方式，但要求一個帶幾十個孩子的老師是很難做到的，所以就出現了老師教育的矛盾點，學生犯了錯不能打，打了會遭家長的控訴和起訴，所以也就別指望老師會用更多的耐心和時間替家長們買單。