我就說一些評判一個聲樂老師不靠譜的標準，中了3條及以上就趕緊收拾包袱走人吧，我就算不缺這幾百塊錢也不要交給垃圾老師。1.一上來教唱一堆不明所以的音階也不解釋為什麼要唱，要唱得怎麼樣的。2.從來不說明發聲原理和動作要領，一個勁要學生跟著發某個聲的。是說時間不夠多發一下好坑錢？3.只讓學生單獨錄一首歌，反覆扣。這個倒是可以有，但是如果他的教學課程裡只有這一部分內容，最好考慮讓他飛。4.當發某個音時很玄學地“像聞花一樣”“像睡覺呼吸一樣”“像生氣一樣”，這種教學方法的效果真的效果因人而異…有人一兩下就OK，有人聞花聞到岔氣可能都還沒找到正確的姿勢5.對音樂風格及演唱流派的態度非黑即白。聲樂鄙視鏈大家都懂，美聲流行互相看不起，但是碰到那種只會教你唱一種唱法同時還覺得其他流派都是垃圾的，儘量遠離。這不是技術好不好的問題了，跟久了作為人的判斷力都會受影響的！！藝術審美還是要多元化。6.永遠不涉及理論知識的。7.沒辦法模仿或者描述你的發聲狀態的。8.全程叨逼叨專業名詞一堂課下來學生還是雲裡霧裡不知道怎麼發聲的。
這幾天找聲樂老師碰上太多行業內的垃圾，所幸碰到過優秀的老師，讓我知道什麼是好的，什麼是不好的，也再次認識到了好老師可遇不可求，這一行裡大學混混出來辦個班出來騙錢的還是太多。
——一條不怎麼樣的分割線——
最近又看了些資料，覺得學唱歌需要的是去標籤化，不要想那麼多，帶著學生感受發聲本身的狀態的老師，就是好老師。
我就說一些評判一個聲樂老師不靠譜的標準，中了3條及以上就趕緊收拾包袱走人吧，我就算不缺這幾百塊錢也不要交給垃圾老師。1.一上來教唱一堆不明所以的音階也不解釋為什麼要唱，要唱得怎麼樣的。2.從來不說明發聲原理和動作要領，一個勁要學生跟著發某個聲的。是說時間不夠多發一下好坑錢？3.只讓學生單獨錄一首歌，反覆扣。這個倒是可以有，但是如果他的教學課程裡只有這一部分內容，最好考慮讓他飛。4.當發某個音時很玄學地“像聞花一樣”“像睡覺呼吸一樣”“像生氣一樣”，這種教學方法的效果真的效果因人而異…有人一兩下就OK，有人聞花聞到岔氣可能都還沒找到正確的姿勢5.對音樂風格及演唱流派的態度非黑即白。聲樂鄙視鏈大家都懂，美聲流行互相看不起，但是碰到那種只會教你唱一種唱法同時還覺得其他流派都是垃圾的，儘量遠離。這不是技術好不好的問題了，跟久了作為人的判斷力都會受影響的！！藝術審美還是要多元化。6.永遠不涉及理論知識的。7.沒辦法模仿或者描述你的發聲狀態的。8.全程叨逼叨專業名詞一堂課下來學生還是雲裡霧裡不知道怎麼發聲的。
這幾天找聲樂老師碰上太多行業內的垃圾，所幸碰到過優秀的老師，讓我知道什麼是好的，什麼是不好的，也再次認識到了好老師可遇不可求，這一行裡大學混混出來辦個班出來騙錢的還是太多。
——一條不怎麼樣的分割線——
最近又看了些資料，覺得學唱歌需要的是去標籤化，不要想那麼多，帶著學生感受發聲本身的狀態的老師，就是好老師。