第一小節是全文的中心句，“淘氣”是本文霧的特點。《霧在哪裡》，是一篇童話故事，課文把霧描述成一個淘氣的孩子，寫他在和世界玩捉迷藏的故事，充滿了童真童趣。同時，也讓我們感受到了作者對大自然的喜愛之情。霧首先把大海藏了起來：“我要把大海藏起來。”無論是海水、船隻，還是藍色的遠方，都看不見了。從這一句話中，我們可以感受到霧非常的濃。霧還藏起來天空和太陽：“現在，我要把天空連同太陽一起藏起來。”霎時，四周變暗了，無論是天空還是天空中的太陽，都看不見了。“霎時”讓我們感受到時間短、霧多。這一句，讓我們感受到了大霧中的一切都是霧濛濛的，看不清楚。接著，霧還把海岸和城市藏了起來：“現在我要把海岸藏起來。”房屋、街道、樹木、橋樑，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什麼都看不見了。“甚至”更進一步，說明了，霧不僅能藏大的，就連小的也能藏。這一整句讓我們看到，所有的事物都被薄霧籠罩，世界一片朦朧。在讀完這幾小節之後，可以讓孩子們把這三個關鍵句子放到一起讀一讀，透過對比，孩子會發現句段的相同點：先寫霧到了哪裡，再寫霧說的話，接著寫霧的行動，最後寫霧給景色帶來的變化。最後躲到城市上空的霧，還把自己藏了起來：“我要把自己藏起來。”不久大海連同船隻，天空連同太陽海岸，連同城市街道，聯通房屋和橋樑都露出來了，路上走著行人小黑貓也出現了，他搖著黑尾巴悠閒地散步。這一段從景到人、到動物讓我們看到到霧把自己藏起之後，雲開霧散，一切恢復原狀之後的樣子。霧飛到海上，把大海藏起來，把天空連同太陽一起藏起來；霧來到岸邊，把海岸和城市藏了起來；霧躲到城市的上空，把自己藏了起來。霧藏別人的時候，世界被大霧籠罩，霧藏自己的時候，雲開霧散，世界恢復原狀。我們看到了霧的變化，感受到了大自然的神奇，更感受到了作者對大自然的喜愛之情。
第一小節是全文的中心句，“淘氣”是本文霧的特點。《霧在哪裡》，是一篇童話故事，課文把霧描述成一個淘氣的孩子，寫他在和世界玩捉迷藏的故事，充滿了童真童趣。同時，也讓我們感受到了作者對大自然的喜愛之情。霧首先把大海藏了起來：“我要把大海藏起來。”無論是海水、船隻，還是藍色的遠方，都看不見了。從這一句話中，我們可以感受到霧非常的濃。霧還藏起來天空和太陽：“現在，我要把天空連同太陽一起藏起來。”霎時，四周變暗了，無論是天空還是天空中的太陽，都看不見了。“霎時”讓我們感受到時間短、霧多。這一句，讓我們感受到了大霧中的一切都是霧濛濛的，看不清楚。接著，霧還把海岸和城市藏了起來：“現在我要把海岸藏起來。”房屋、街道、樹木、橋樑，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什麼都看不見了。“甚至”更進一步，說明了，霧不僅能藏大的，就連小的也能藏。這一整句讓我們看到，所有的事物都被薄霧籠罩，世界一片朦朧。在讀完這幾小節之後，可以讓孩子們把這三個關鍵句子放到一起讀一讀，透過對比，孩子會發現句段的相同點：先寫霧到了哪裡，再寫霧說的話，接著寫霧的行動，最後寫霧給景色帶來的變化。最後躲到城市上空的霧，還把自己藏了起來：“我要把自己藏起來。”不久大海連同船隻，天空連同太陽海岸，連同城市街道，聯通房屋和橋樑都露出來了，路上走著行人小黑貓也出現了，他搖著黑尾巴悠閒地散步。這一段從景到人、到動物讓我們看到到霧把自己藏起之後，雲開霧散，一切恢復原狀之後的樣子。霧飛到海上，把大海藏起來，把天空連同太陽一起藏起來；霧來到岸邊，把海岸和城市藏了起來；霧躲到城市的上空，把自己藏了起來。霧藏別人的時候，世界被大霧籠罩，霧藏自己的時候，雲開霧散，世界恢復原狀。我們看到了霧的變化，感受到了大自然的神奇，更感受到了作者對大自然的喜愛之情。