試題答案：

（1）選A項給2分，選D項給3分，選E給1分。

（2）①開端：聶老師打算用休息日為學生補課，被妻子桂花拉回家中翻地；

②發展：聶老師翻完地回家卻被妻子發現錯翻了別人家的地；

④結局：聶老師去給其中一個後進生補課。

（一點2分，兩點3分，三點5分，四點6分。）

（3）①照應了上文桂花“都什麼時節了，人家的豆種早發芽破土了，咱家的地還沒翻身”的說法；

②引出下文，為聶老師親近大自然產生的感慨做鋪墊。

④烘托聶老師悠然自得的心情。

（寫出三點即可，每點2分，其他說法言之成理可酌情給分。）

（4）示例一：我認為“補課”更好。

①以“補課”為題能夠更好地體現主人公聶老師的身份，凸顯主人公的師德高尚；

②以“補課”為題能夠更好地與小說的開篇結尾呼應；

④以“補課”為題能夠更好地體現讚美聶老師師德高尚和謳歌人性美好的主旨。

示例二：我認為“翻地”更好。

①小說中更多的筆墨都用來寫“翻地”一事，可見其重要性；

②小說中情節幾次出現大的波瀾，圍繞的都是“翻地”一事；

④在表現小說主題方面，“翻地”要比原標題顯得更加含蓄委婉，富於情味。

（每點2分，學生言之成理即可。）