各地衛生學校作為中等專業教育，接受最基礎的衛生技能訓練，培養初級衛生保健人才。

五~六十年代，國家為解決全國地縣缺醫少藥的困難，由各省市根據需要，創辦三年制的衛生學校，培養一批能掌握基本衛生知識與操作技能的醫士、護士、助產士，檢驗士，藥劑士，口腔技士等初級衛生人才，充實到基層，讓他們在各級醫療預防保健工作中，發揮了應有的作用，作出了歷史性貢獻。

誠然，隨著時代發展，早年衛校畢業的老兵已陸續退出專業崗位。自九十年代開始各省市衛生學校基本上不再培養從事醫療工作的初級人才，部份已晉升中級職稱的在崗的人員，可勝利本職工作的繼續留任，有的則陸續調整到醫技或輔助科室工作。當初各地舉為衛校亦陸續升格為醫高專或技術學院，有的併入當地醫學院校，統一規劃，統一招生，統一培養，衛生學校職能已完成歷史性轉身。

衛校是否可以當醫生，要根據具體情況分析。

首先是什麼衛校，“最差勁”的衛校如果有厲害的領導也能夠起死回生，配合教育部門拿到辦學許可再和哈佛劍橋世界名校聯合辦學，畢業證書文憑價值連城。

早期衛生部統管醫療衛生系統，衛校醫學院都獨立掌控，衛生員、赤腳醫生都特別厲害能幹。現在都需要透過教育部門稽核，醫學院合併入行政化院校，衛校也失去優勢。但培養基層護士和其他人員還是很容易的。

其次是醫生的概念很寬泛，早期衛校培養醫生是最根本性的，赤腳醫生、鄉村醫生儘管概念不同，卻是異曲同工。校醫、獸醫等等以至於B超技師（影像技師類醫生）、檢驗醫學醫生、藥劑類藥師醫生、預防保健醫生……

一句話，如果衛校設在世界名校裡面或者和世界名校沾邊，衛校出來當醫生啥都沒有問題。