首先，寫文章的第一步審題，這個題目是寫人的文章。其次，對人物（幼兒園老師）的描寫，可以從人物的外貌、神態、語言、動作、心理等方面來塑造人物（幼兒園老師）的特點，展現人物（幼兒園老師）的品格，抒發人物的感情。
著重以下幾個方面：
透過人物語言描寫 人物的語言必須符合人物的年齡、身份、經歷、文化教養等方面，力求反映人物的特徵、反映出人物的思想感情，表現人物的性格特徵。人物語言的表達言簡意賅，避免囉嗦、拖泥帶水。
透過人物心理描寫，是對人物內心活動的描寫。深入描寫人物的內心活動是展示人物形象的重要手段，事出必有因，任何心理活動的引起是有原因的，因此需要把心理活動的起因寫清楚，一定要把過程展現出來。否則，人物的形象的刻畫將顯得蒼白無力。展現人物的心理活動需要按照一定層次進行。
不知道回答你是否滿意？歡迎一起交流！
首先，寫文章的第一步審題，這個題目是寫人的文章。其次，對人物（幼兒園老師）的描寫，可以從人物的外貌、神態、語言、動作、心理等方面來塑造人物（幼兒園老師）的特點，展現人物（幼兒園老師）的品格，抒發人物的感情。
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透過人物語言描寫 人物的語言必須符合人物的年齡、身份、經歷、文化教養等方面，力求反映人物的特徵、反映出人物的思想感情，表現人物的性格特徵。人物語言的表達言簡意賅，避免囉嗦、拖泥帶水。
透過人物心理描寫，是對人物內心活動的描寫。深入描寫人物的內心活動是展示人物形象的重要手段，事出必有因，任何心理活動的引起是有原因的，因此需要把心理活動的起因寫清楚，一定要把過程展現出來。否則，人物的形象的刻畫將顯得蒼白無力。展現人物的心理活動需要按照一定層次進行。
特別注意的是：描寫人物心理活動的時候，以第一人稱來寫作的時候，可以描寫“我”的心理活動，但是絕不能寫其他人的心理活動。為了顯示人物性格的差異，寫作文就必須透過對比加以表現，將他們面對相同事物作出不同的反應抖落出來，從而突出人物的形象。 最後， 透過以上敘述，要進行連句成段，連段成文，注意檢查前後結構層次，邏輯關係，不能出現錯別字，此外整個過程中都要緊扣中心思想進行撰寫等。不知道回答你是否滿意？歡迎一起交流！