初二是初中階段的過渡時期，也是打基礎的關鍵時期。

到了初二，在學習內容上難度加深，知識儲備更豐富。語文學習如果不得方法，積累又少的話，成績可能會下滑。

語文成績不高的原因有很多方面，比如基礎知識不過關，文言文不會做，閱讀題不得要點，作文得分不高。

現在輔導機構盛行，如果要給孩子輔導，就要明確孩子語文的薄弱環節在哪裡。建議與語文老師溝通一下，看看孩子在課堂上的學習狀態如何，導致成績不好的原因到底是何方面，然後對症下藥，才能因材施教，提高孩子的語文成績。

1，建議還是立足課堂，研讀教材。

教材是基礎，課堂是根本。語文的考題離不開課本這條主線。比如字詞和古詩文默寫題目，考察的是課文裡的生詞和詩句。

上課學完以後，孩子有沒有系統的整理，鞏固，這才是關鍵。

2，詳記閱讀答題技巧，拓展訓練。

語文的答題技巧很多，涉及方方面面。比如賞析句子的表達效果，就會有四個考察方向：

修辭手法人物描寫環境描寫詞語運用這其中每一點的作用是什麼？如何來答題？都要詳細記錄。

然後在拓展訓練時就要結合這些答題技巧，學以致用。

3，整理筆記，背誦文言文要點。

到了初二，文言文學習難度加深，要注意整理識記，把課本中涉及到的文言實詞，虛詞和特殊句式都要做整理。

初二如果積累鞏固的好的話，在初三複習的時候會省心很多。

4，作文訓練，不能放鬆。

作文失分原因有很多種，可能書寫不太好，內容缺乏亮點，或者語言表達稍弱等。

需要讀一些書目或者作文書，學習別人的長處，做好摘抄，並且背誦一些好的句子，提高寫作水平。

相信在自己的努力和積累下，語文成績會有提升。

從我的經驗看，初二是過渡期，吃小學六年級和初一的老本不行。她下滑，可能是進初中後，一直沒找對學習語文的方向，她其實心裡比你還著急，確實需要老師指導一下。輔導的話，儘量避開她自己的語文老師教，她本來就不適應。其他班或學校的可以，不行就去機構看看輔導班。

她現在存在的問題可能有：閱讀得分不高，作文無法更好表達自己的想法，基礎不紮實，文言文課內還能背背，考課外的就無從下手了。現在課改頻繁，她更沒有信心了……

您可能有心無力，能幫她的，只有背誦和積累的型別。如果可以，我可以幫忙看孩子的問題在哪裡，您再去幫孩子找老師補……