一年級學生認識的字有限，會寫的字就更少了。說到一年級學生做筆記，還真有它的獨特之處。下面有幾點和大家共享：

1、一般情況下，遇到不認識的字標上拼音筆記。

2、老師講課中，記下難寫字的筆順，多音字的讀音，生字組詞。

3、對各自然段標序號，弄清楚課文共幾個自然段，然後理清每個自然段有幾句話，逐句標序號。

4、對課文中優美的句子，畫上橫線。數學一般是把簡單的概念、解題技巧畫上橫線。

5、對“特別”字詞圈一圈。如：表示顏色的詞語；表示動作的詞語；表示數量的詞語等等。

謝謝邀請！看到這個話題，我想起了早年教一年級時自己並沒有讓學生記筆記，為什麼呢？一年級學生太小了，漢字認識、書寫有限，即是用漢字加拼音來記錄，他的思維能力有限，他也不知道怎麼記筆記。不過我讓學生在語文書上做的圈畫、組詞的方法，可以分享給大家。

1、每課後面田字格里的生字，學生會認會寫還得會組詞。我就讓學生把每個生字的後面組3個詞寫在書上，便於記憶和日後複習。

2、教給學生認識自然段的方法後，然後讓學生在書上用數字標出每篇課文的自然段。

3、每讀一篇課文，讓學生把課文裡的數量詞、優美詞語圈起來，特別是牽涉到要求會寫的字的詞語，打上三角符號加強記憶；精彩的句子讓學生用波浪線畫出，讀讀記記。

4、遇到多音字就讓學生在書的空白地方寫上不同的讀音並組詞；遇到常用的近義詞反義詞也是讓學生寫在書上。

5、課後問題讓學生先回答，回答後讓學生把答案寫在問題後面。

6、對一些常用詞語要求學生會造句子，造句就寫在每篇課文的後面。

7、對一些基礎字還可以換不同的部首變成新字，也讓學生寫在書上。