這個問題問的好。我與大家分享幾點:

1、從o歲開始有點誇張，一般從2歲開始比較合適。

2、自己的事，儘量啟發他自己做。比如收拾玩具，修理玩具，穿衣服。我知道一個經常在一塊玩的5個4歲小孩，一個是兩歲就常破壞玩具，可他從三歲多就會將不同玩具拼裝，也會修一些玩具。一個是隻能傻看。兩個是將玩具保護的很好。還有一個屬中間。大家說這5個孩子，那一個將來有出息？

3、做公益。垃圾進家裡的垃圾袋，進公共場所的垃圾桶。我見過一個4歲小孩這方面很自覺，原因是他爺爺從他兩歲時，就教育他這樣。我見到一個不到三歲小孩的母親，拿了幾個小紙箱給院子一個愛揀此的老人送，故意放在一定距離處，讓孩子一個一個拿過去，這孩子拿的很好。

4、平時多循循善誘孩子，根據情況出一點難題，讓他解決。後來評講，還是以誇為主，指出不足。

5、做家務。根據年齡逐漸讓其做一些家務，做後家長再收拾殘局。拖地、迭衣服、洗碗筷、抹桌椅等等。

6、一塊養花草務菜等。

總之，這些都是一個逐漸的過程，不會虧待自己孩子的，反倒可以打掉其少爺小姐氣息，有利於長大後的性格和動手能力。說大了，有利於解決我們的科學家成果遠低於西方的嚴重問題。

培養孩子解決問題的能力，最為關鍵的方法就是耐心和引導。孩子常常不是不去做，而是需要時間，耐心地引導，觀察，比干擾要好得多。如果孩子做什麼，都被催促和打擊，處於保護自己的本能，他就會第一時間拒絕。失去嘗試機會的孩子，其實很可憐。所以，我們要耐心，耐心，再耐心，“孩子，你慢慢來！”看到孩子，哪怕一丁點的努力，都要及時給與具體的肯定。比如，“你找到了瓶蓋兒，小眼睛真好用呀，寶寶自己看到了呢！”“和媽媽一起試試看吧！”很多事情，寶寶的能力發育不到，暫時就是做不了，這時，需要我們引導，耐心地示範給孩子看。耐心和引導，永遠是對孩子成長最大的支援。