生活中，孩子經常一個人在一旁嘀嘀咕咕地不知在說些什麼，有時還能發出笑聲，自娛自樂，父母看到這種情況很擔心寶寶是不是不太正常?
對於不到3歲的寶寶而言，自言自語是寶寶正常語言發育過程的一個階段。一般來說，語言發育分為出聲的外部語言和不出聲的內部語言兩個階段，寶寶早期的語言為外部語言，特點是思維活動立即用語言表達出來，做什麼就說什麼。
細心的父母可能會發現，孩子在獨自遊戲時，常常會扮演各種不同的角色，還常常自言自語，時而與這個角色對話，時而又與另一個角色對話，好像他正在和一些“夥伴”一起玩耍似的。有些父母便會擔心起來，懷疑孩子是否患上了某種心理疾病。其實，這是兒童正常的行為表現，這裡的“不同角色”是幼兒假想的遊戲夥伴，“自言自語”是幼兒的遊戲言語。
孩子在遊戲過程中經常會出現自言自語的情況，在搭積木的時候，一邊搭一邊說道：“寶寶要搭一棟高樓大廈，寶寶要住最高層。”在玩公仔的時候，抱著熊仔說：“熊熊乖，我帶你去買糖糖。”孩子在玩遊戲的時候喜歡自言自語，這種現象也是他的一種“自我指導”現象。在玩的過程中，孩子自己給自己口頭指令來完成手上的智力遊戲。換句話說，孩子是在運用語言來指導自己正確地解決問題。
孩子在自言自語時，其實就是他的思維處在活躍的過程中。孩子在活動時自言自語，其實是依靠它來引導其自身行為。有了這段自言自語的學習與融入的過程，孩子才會慢慢消化吸收從別處學來的語言，從而指導自己的行為。在這種情況下，大腦的思維才可能真正把語音的外殼與語義結合起來，孩子的語言能力就會發生質的飛躍。如果家長對孩子自言自語採取禁止的方式，不利於孩子心理發育和語言能力的發展。
生活中，孩子經常一個人在一旁嘀嘀咕咕地不知在說些什麼，有時還能發出笑聲，自娛自樂，父母看到這種情況很擔心寶寶是不是不太正常?
對於不到3歲的寶寶而言，自言自語是寶寶正常語言發育過程的一個階段。一般來說，語言發育分為出聲的外部語言和不出聲的內部語言兩個階段，寶寶早期的語言為外部語言，特點是思維活動立即用語言表達出來，做什麼就說什麼。
細心的父母可能會發現，孩子在獨自遊戲時，常常會扮演各種不同的角色，還常常自言自語，時而與這個角色對話，時而又與另一個角色對話，好像他正在和一些“夥伴”一起玩耍似的。有些父母便會擔心起來，懷疑孩子是否患上了某種心理疾病。其實，這是兒童正常的行為表現，這裡的“不同角色”是幼兒假想的遊戲夥伴，“自言自語”是幼兒的遊戲言語。
孩子在遊戲過程中經常會出現自言自語的情況，在搭積木的時候，一邊搭一邊說道：“寶寶要搭一棟高樓大廈，寶寶要住最高層。”在玩公仔的時候，抱著熊仔說：“熊熊乖，我帶你去買糖糖。”孩子在玩遊戲的時候喜歡自言自語，這種現象也是他的一種“自我指導”現象。在玩的過程中，孩子自己給自己口頭指令來完成手上的智力遊戲。換句話說，孩子是在運用語言來指導自己正確地解決問題。
孩子在自言自語時，其實就是他的思維處在活躍的過程中。孩子在活動時自言自語，其實是依靠它來引導其自身行為。有了這段自言自語的學習與融入的過程，孩子才會慢慢消化吸收從別處學來的語言，從而指導自己的行為。在這種情況下，大腦的思維才可能真正把語音的外殼與語義結合起來，孩子的語言能力就會發生質的飛躍。如果家長對孩子自言自語採取禁止的方式，不利於孩子心理發育和語言能力的發展。