現在已經分享了，MOOC就是最簡單的，現在很多大學都有自己的公開課，而且是在網易的中國大學慕課金星分享，但是就跟你鍛鍊一樣，沒有限制和壓力的做一些事情肯定是不上心的，只有你付費或者有分數限制才會讓每個人都學的差不多，網上學習一些入門的還行，想學習專業的，肯定是要付費的

現在網課很流行，它打破了地域、時間、人力等等的區域限制，其實資源共享已經絕大多數被分享了，資訊共享的趨勢已經發生，但我想強調的就算直接分享了所有的教育資源，這些資源也不能被有效利用。

從學校教育的角度看，地區的教育教材、講課進度、學生素質都有一定的區別。就拿小學英語材料來說，廣州地區和福建地區使用的出版社就不同，個別看重外語的學校，教材又更有區別，作為老師資料的備課是可以起到補充，但如果是運用在網路的老師給學生上課，顯然會產生側重點不同，加上區域教學習慣和進度的不同，最終無法達到有效的教育資源分享。

從家庭教育的角度看：網課確實可以作為給孩子課內知識的一個補充，比如最近流行的線上的英語培訓。老師會給到一些線上的作業，教材，但就算有這些教材，依然孩子課後的練習、跟進、鞏固也是必要的環節，否則空有教材資源也起不到吸收的作用。加上網課的老師不夠穩定，有的孩子更是需要長的熱身才能進入狀態，效果很不理想。

我就看到過一個孩子上了25分的網課，才剛剛進入狀態課程就結束了，然後下次老師又會更換成新的老師，如此反覆迴圈。所以這種情況下，網路課程的教育資源並不是完全適合所有的孩子。

從自我學習的角度看，不知道大家是否跟我一樣，每次朋友一分享某雲盤免費資源，我都是習慣性的儲存下來，然後就放著不管了，日復一日的重複著點開連結，然後儲存資料的動作。這種免費的資源容易得，也會造成我們只喜歡收集，卻忘了知識是需要吸收和運用的。