那個職業群體沒有職業倦怠？就數老師群體最矯情，最是小氣。什麼都想搜出來表現下自己，如何的窮，累！典型的這山望著那山高的主。

教師要熱愛教育工作，對事業要有滿腔熱情。每天面對天真的學生，要有愛心，如果出現職業倦怠，則很危險。人們常莊稼誤季，學生誤一輩。教師要時刻調整好狀態，不斷充電學習各種先進教育理念，以最佳狀態面對學生，只有這樣才無愧於園丁的稱號。

教師出現職業倦怠，只是少部分人，大部分教師是熱愛教育的。

我幫你糾正一下：教師是最勤奮的人群之一，既然選擇了教師，就不能倦怠，有社會監督著，也不敢倦怠，想倦怠也沒時間倦怠。該上課了不去不行，去上課了坐著不講不行，講了學生不要聽不行，每天學生做的作業不批他不行，我告訴你：我們老師都是小病不請假，大病能拖則拖，拖到假期看。

雖然我不在教師隊伍行列，但是依然完全認可這個說法。

辛辛苦苦地帶一個班，多則五十多人，少則三十個學生，但是學習成績能令自己滿意的永遠只是那麼前十名，甚至是前五名。

更要命的是，那些成績一般般的學生和家長常常還不認可老師的付出，後十名就不談了，他們基本上就是跟老師們玩著貓捉老鼠的遊戲了。

老師雖然身為人類靈魂的工程師，但是並不被社會所普遍尊重，一切都只是個面子賬，學生們還在校的時候就是老師，畢業後基本上就了無音訊。

老師在學校是老師，出了校門之後，基本上也都不是老師了，“靈魂工程師”的標籤僅限校園內。

此外，各種檢查，各種會議，各種應對也時常會剝奪老師的業餘時間，疲於奔命地應付著教學之外的一切。

還有很要命的待遇問題，可能在發達地區稍微好一點，更多的那些欠發達地區，那些鄉鎮中小學的教師也就夠個溫飽吧。

以上種種，數十年如一日地迎接著一撥撥前十名和後十名，數十年如一日地歡送著前十名和後十名，於是職業倦怠應該是很容易滋生蔓延的……