人和動物最大的區別，就是人能群，動物不能群。人際關係是人一生的必修課。人在不同的年齡階段，處理人際關係的出發點不同。總的原則，是活在放下，當下的年齡狀態要和當下處理人際關係的方法匹配。

學生的人際關係比較單純，除了父母親友和老師，主要的人際關係是同學關係。處理好和同學的關係是學生階段發展人際關係的重點。這個階段，人的心理不成熟，容易戴著“有色眼鏡”看同學，把同學分成三六九等，物以類聚，人以群分，形成各種各樣的團團夥夥，搞小圈子。

現在的教育確實有問題，比如有的學校教室貼著這樣的標語：

如果同學都被看作需要幹掉的競爭對手，這個格局也太小了，這個世界還有純潔的團隊麼？走向社會後，最值得大家回憶的關係之一就是一起同過窗。

心理學有個觀點，你所忽視的東西會成為你的命運。很多成績Top10的孩子，為什麼走向社會會發展平平呢？很重要的原因，就是忽視了和各種型別同學的交往。舉個例子，如果你在學生時代，不知道怎麼和愛惹事型別的同學交往，參加工作後，遇到這類同事就不知道如何處理了，發生尖銳的矛盾會手足無措，還是要花大量的時間重新學習。

作為老師，一定要教育學生全面發展，和各種各樣的人做朋友，打交道。每個人都有自己的長出，我們要在和同學的交往過程中發現自己的短板，不但在學習上，而且要在性格上塑造自己，發展出完整成熟的人格，向無分別心，萬物一齊的理想人格靠攏，這種理想人格，就是儒家所講的“聖人”。教師教書育人的目的，就是培養未來的聖人，用今天的話講，就是培養共產主義接班人。

這個問題提的好，心理學研究表明，良好的人際關係對一個人的心理健康和幸福感有很積極的影響作用。

那麼怎樣保持良好的人際關係呢？

這看似是一個方法、技巧的層面，如果僅僅這麼想和做往往只能東施效顰，效果不一定好！

在心理學中，每個人的人生都要經歷三種關係，人與自己的關係、人與他人的關係、人與世界的關係，而這人與這三方面的關係如何，都取決與這個人與自己的關係。所以，有句流行的話叫：親愛的，外面沒有別人，只有你自己！

比如我的一個學生由於物理學的不好，產生了自卑的心理，她的同桌兼男友是班上的學霸，男友鬱悶地告訴我說：“我給別人講題時，都講的比較快，給她講的時候就會很慢很細緻，可是她卻說你給別人講的快，為什麼給我講這麼慢，是不是因為我笨或者反應慢！”

看，男朋友根本不是此意，他的本意就是想對自己喜歡的女生好，想在自己力所能及的方面幫助女朋友。可是，女生卻認為他是在同情自己，因為她內心的自卑，眼神就只能偏於一隅，看到的就全是自己心中所想的，卻看不見對方的真心和愛意！

所以，想要搞好人際關係，一定要向內求索，覺察自己的執念，慢慢地療愈自己、放鬆自己、開啟自己，就能做到“此心不動，隨機而動”，這樣好的人際關係會自然而來！