棍棒式教育盛行多年，其主要原因就是有時候確實管用。

在所有辦法都試過，都無能為力的時候，父母不得不忍痛地採取棍棒教育，雖然說“打在你身，疼在我心”，但是隻有這樣才能讓孩子聽話，讓孩子好好學習，成為一個有用的人。

這種教育方式的作用原理就是，用武力來鎮壓孩子，逼迫孩子去學習，去努力，不然就要忍受皮肉之苦，孩子自然會乖乖屈服於此，效果當然還是有一些的，如果方法適當的話，孩子在這種嚴厲的環境中長大，學習好，成為了一個優秀的人，那ta可能會回過頭來感激這種教育方式。

但是，如果棍棒的教育方式有點過頭，或者有些孩子不適合這種型別的教育方式的話，那很有可能對孩子造成很大的打擊，以及心理上的陰影，最終耽誤了孩子。

記得法國經典教育電影《放牛班的春天》裡頭，一群不學無術的紈絝子弟被圈在一所跟管教所一樣的學校裡面，裡面的老師和校長企圖用暴力的方式來解決問題，不聽話就打，體罰，關禁閉，但是誰想，孩子們對這種教育方式非常反抗，襲擊老師，惡作劇，一心跟老師作對，這可以說是棍棒教育最失敗的案例。

因為老師和校長的棍棒教育沒有起到簡單的驚醒和促進作用，反而讓孩子們愈加反抗，激起了他們的暴力心理和行為。

而影片中的另一個老師，則截然不同，他積極發現孩子們的長處，尊重他們的隱私和人權，用音樂和藝術讓大家熱愛生活。

最終感化了一個個被前任老師稱為“天使面孔，魔鬼心腸”的學生。

在老師臨走時，他們所有人都給老師折了紙飛機，送別他。

孩子們學會了感恩，學會了熱愛生活，學會了熱愛藝術。

總而言之，沒有哪一種教育方式是絕對好的。

如果適度的棍棒教育對孩子有促進作用和警示作用，幫助孩子持續進步，讓孩子10年後想起來，會感謝父母的棍棒教育，那麼可以。

如果棍棒教育起不到積極的作用，那還是要積極引導孩子們發現自己的長處，尊重他們的人格和優勢，讓他們積極地成長。

肯定每個父母都希望自己的孩子能更優秀些，但很多家長從來也不關心孩子學習狀況，一到考試成績出來的時候就會對分數特別關心，甚至有的家長恨鐵不成鋼對孩子進行體罰，如果適度的體罰能起到作用也可以，但更多的是要負起責任，平時多關心一下孩子學習狀況，並且每個孩子都有自己擅長的，看到孩子的長處最重要了。畢竟好孩子都是誇出來的，多誇比冷臉更有效。

孩子不是有心的成績不理想，只是一種貪玩心理作怪，也就是說，玩心較大，因為正處在這個玩的階段內，無意中就忽視了學習，最起碼把父母、老師的話語，玩的時候給忘了，當回家後或上學中才想到“壞啦”，可是已經晚了。因此，在孩子的心裡或許弄不懂學習的真正重要性。

如果在孩子已經認識到自己的同時，又不敢大膽承認，而又遭到莫名其妙的體罰，自然心裡不服氣，也就是表面一切都可以應允，但實際上已經有一種“賭氣”憋在體內，所以說，其他的一切責罰，只能加劇孩子心裡仇視。

最好以交流溝通的方式打動孩子……