幼兒期是一個行為習慣養成的比較關鍵的時期，而幼兒在幼兒園一日常規的培養顯得非常重要。在幼兒園裡的孩子們的活動很豐富，包括做早操、做遊戲、喝水、盥洗、吃飯、睡眠、活動課、特色課等等，那麼在一日生活中，排隊這一環節肯定是少不了的。那教室裡有三十幾位幼兒，讓他們自由著來，那肯定是亂糟糟的，吵鬧聲肯定不斷，特別是排隊去操場運動時，如果吵鬧聲不斷或有調皮的孩子插隊，沒有秩序，那排隊肯定會慢，而且老師也會心煩。我想每個班都會遇到這種排隊的情況，那面對排隊這個問題，是讓幼兒自由區操場呢，還是有秩序排隊去操場呢？我選擇有序排隊，整齊來到操場。一是讓幼兒從小養成自覺有序排隊的習慣，二是讓幼兒知道從小就要做一個文明的人，不亂插隊，不做調皮搗蛋的孩子。三是讓幼兒知道不僅是要安靜有序排隊去操場，其他一日活動中的洗手、上廁所、喝水、遊戲等都要養成自覺有序的排隊習慣。那麼，面對孩子們排隊時吵成一片的情形該如何是好呢？以退為進，或許是一個不錯的辦法。孩子越鬧，老師則越安定；孩子越吵，老師則越安靜。不用嘴巴喊，就用眼睛看，用眼神去提醒那些爬上爬下，跑來跑去的孩子。孩子是聰明的，他們會明白你的眼神所蘊藏的話語。切忌不要以聲壓聲，不要妄想僅憑你一人之力可以超過全班孩子的聲音。那如何讓幼兒做到安靜有序地排隊呢？平時經常會有這樣的情景：每次排隊，教師一聲領下，幼兒總是你推我擠，互不相讓，嘴裡還不聽講話，越是吵越排不好隊，教師原本讓幼兒自覺自由的排隊方式，就在“無規則的自由“局面中破滅。排隊問題一直困擾著我們老師，於是我常常會思考：孩子們為什麼會這樣擁擠？怎樣才能安靜又不擁擠？如何有組織的讓幼兒排隊？老師應該怎樣去做？在這幾年班主任工作中也總結了幾種方法：
幼兒期是一個行為習慣養成的比較關鍵的時期，而幼兒在幼兒園一日常規的培養顯得非常重要。在幼兒園裡的孩子們的活動很豐富，包括做早操、做遊戲、喝水、盥洗、吃飯、睡眠、活動課、特色課等等，那麼在一日生活中，排隊這一環節肯定是少不了的。那教室裡有三十幾位幼兒，讓他們自由著來，那肯定是亂糟糟的，吵鬧聲肯定不斷，特別是排隊去操場運動時，如果吵鬧聲不斷或有調皮的孩子插隊，沒有秩序，那排隊肯定會慢，而且老師也會心煩。我想每個班都會遇到這種排隊的情況，那面對排隊這個問題，是讓幼兒自由區操場呢，還是有秩序排隊去操場呢？我選擇有序排隊，整齊來到操場。一是讓幼兒從小養成自覺有序排隊的習慣，二是讓幼兒知道從小就要做一個文明的人，不亂插隊，不做調皮搗蛋的孩子。三是讓幼兒知道不僅是要安靜有序排隊去操場，其他一日活動中的洗手、上廁所、喝水、遊戲等都要養成自覺有序的排隊習慣。那麼，面對孩子們排隊時吵成一片的情形該如何是好呢？以退為進，或許是一個不錯的辦法。孩子越鬧，老師則越安定；孩子越吵，老師則越安靜。不用嘴巴喊，就用眼睛看，用眼神去提醒那些爬上爬下，跑來跑去的孩子。孩子是聰明的，他們會明白你的眼神所蘊藏的話語。切忌不要以聲壓聲，不要妄想僅憑你一人之力可以超過全班孩子的聲音。那如何讓幼兒做到安靜有序地排隊呢？平時經常會有這樣的情景：每次排隊，教師一聲領下，幼兒總是你推我擠，互不相讓，嘴裡還不聽講話，越是吵越排不好隊，教師原本讓幼兒自覺自由的排隊方式，就在“無規則的自由“局面中破滅。排隊問題一直困擾著我們老師，於是我常常會思考：孩子們為什麼會這樣擁擠？怎樣才能安靜又不擁擠？如何有組織的讓幼兒排隊？老師應該怎樣去做？在這幾年班主任工作中也總結了幾種方法：