戲曲在中國已經有200多年曆史了。200多年裡戲曲給華人民帶來了，生活和藝術享受，帶來了快樂，帶來了文化。因此，京劇被稱為國粹。近些年來國家一直都大力保護戲曲。採取了很多措施來繁榮戲曲繁榮京劇。如：開辦兒童戲曲學校等等：但如何讓現在的孩子們真正愛上戲曲呢？這肯定是難度非常非常之大。現在進入了電腦時代，孩子們學習和玩的東西五花八門。要讓現在的孩子們愛上古老的戲曲藝術，肯定是太難了。我雖然說是真正的戲迷。但我也知道該成為歷史的必定得成為歷史。因為社會要前進。該淘汰的東西也必須得淘汰。所以，要讓現在的孩子們真的愛上戲曲，繼承戲曲，肯定是太不現實了。

戲曲藝術是一門傳統的藝術課程，怎樣讓孩子認識、接受並喜歡這門藝術，是一個系統化的工程。筆者根據自身的輔導實踐，談談方法。

讓孩子試聽一些曲調上富有童趣，曲風上歡快輕鬆的經典唱段。如：越劇《天上掉下個林妹妹》、京劇《都有一顆紅亮的心》、黃梅戲《對花》等，這些唱段給孩子的聽覺帶來新鮮感，使他們在聽慣“搖籃曲”的音樂環境裡，找到新的感知。

尋找一些有孩子們參賽或參與的影片資料，組織試看。這些影片畫面，讓孩子產生對演唱戲曲唱段的興趣，同時也有演唱戲曲會被大家讚揚的感覺。從兒童心理學上探究，5至7歲的孩子會有一種強烈的行為社會認同欲，這個時段的價值觀，往往受大人們思想所牽引，也被社會的周邊環境所影響。

講述接觸法 用講故事的方法，讓孩子瞭解我們祖國戲曲藝術的博大淵源，如《花木蘭從軍》、《樊梨花》、《哪吒鬧海》等，這些劇目都非常有故事性，講述這些傳統的戲曲故事，一方面滿足了孩子愛聽故事的心理需求，一方面又讓他們瞭解我們民族戲曲文化異彩紛呈的局面。在講解這些故事時，融入一些傳統戲曲的程式動作，如“掩面而泣”、“舉杯喝酒”等，讓孩子瞭解現代生活動作與戲曲表演動作的差異，這些差異使他們產生興趣，從而嘗試著做，在好玩中用模擬接觸與孩子形成輔導互動。